河北版三年级品德与社会下册教学设计《防止火灾》教案

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《防止火灾》教案
● 教学目标
（一）知识与能力
1．杜绝引起火灾的行为，知道报火警的方法，制作防火安全标志。
2．在日常生活中要具有防火意识，能够消除火灾隐患，知道怎样报火警。
（二）过程与方法
通过收集资料和讨论，学会防火知识，懂得如何自救和互救。
（三）情感态度与价值观
认识火灾的危害，能够意识到就预防火灾的发生是每个人的责任。提高安全防范和自我保护意识，体验消防队员的辛苦以及其他人在火灾发生时的协同互助精神。
● 教学重难点
（一）教学重点
1．认识火灾的危害，在日常生活中具有防火意识。
2．发生火情时如何急救。
（二）教学难点
1．了解报火警的注意事项。
2．掌握身上着火时的自救方法。
● 教学方法
调查法、讨论法。
● 教学媒体
录像资料、相关新闻报道、图片。
● 课时安排     3课时。
● 教学结构与过程
第一课时
（课堂导入）
提问  火对于我们并不陌生，谁能告诉老师你所知道的火都有那些用途？请同学们自由发言。
（讲授新课）
学生回答  做饭，取暖，照明等。
过渡  看来火对于我们的确很重要，但是有时火却给我们带来另一幅画面。
板书  一、火灾的危害
1．火灾的危害
展示  视频资料《唐山林西百货大楼》。
提问  通过观看视频，大家有什么感想？
学生活动  自由发言。
讲述  火灾造成的损失不仅仅是物质方面的，更多的是造成人们心灵的创伤和家庭的毁灭。
讲授  火灾发生后，会造成巨大的经济损失和人员伤亡，因此，我们国家在预防和防范火灾时，有很多方面的准备，比如各个部门的协作，各种各样的安全防火措施等。发生火灾后，由消防部门的人员进行灭火。
板书  2．消防救火
提问  消防队员的工作情况是怎么样的呢？
展示  消防队员救火时的图片。
提问  消防队员的服饰有什么特点？有什么保护作用？
学生活动  分小组讨论并代表发言。
小结  消防队员一般穿着比较鲜艳的衣服，头上戴着头盔，遇到高楼时要脚凳云梯，手里拿着灭火的器材和高压水枪等。
讲述  消防队员很英勇，总是战斗在火灾现场的最前线。他们的工作是非常辛苦的，为了应对随时可能出现的火情，必须时刻准备着，一旦火灾发生，就要在很短的时间内，迅速赶到火场救火。
板书  3．火灾发生的原因
展示   火灾案例：
2004年2月15日中午11时20分左右，吉林市中百商厦发生特大火灾，造成51人死亡。
2004年6月9日，北京朝阳区京民大厦一层发生火灾，造成9人死39人受伤。
学生活动  分小组讨论交流，分析发生火灾的原因，感受火灾带给人类的危害。
过渡  火灾不仅毁坏物质财产，造成社会秩序的混乱，还直接或间接危害生命，给人们的心灵造成极大的危害。每年都有许多儿童被火灾夺去生命。同时因儿童用火不慎引起的火灾也不在少数。
展示  小学生引起火灾的案例：
2000年07月11日中午12时30分许，动力区工程家属区08号楼一单元5楼一小学生独自在家热午饭时，因缺乏常识引起火灾。
2004年1月12日下午3点30分左右，富贵山小区两名小学生在玩火时，把小区内一民宅点着。大火烧毁了屋子里的沙发、空调等，没有造成人员伤亡。
学生讨论  小学生引起火灾的原因。
讲述  小学生要从小培养对自己和他人生命负责的态度，提高防火意识。
过渡  冬季是火灾的高发期，要时刻有安全用火的意识，千万不要玩火；一旦发生了火灾也不要惊慌失措，可采取一些措施来进行自救。
板书  4．火灾报警
讲述  火灾发生时迅速准确地报警是至关重要的。
提问  如果你遇到火灾，你会怎样报警？
学生活动  创设情景让一位学生试着表演拨打“119”的情景。从上一位同学的表演来找出不足之处。让学生自由发言，给他们设想的空间。
小结  拨打火警电话是应注意：
（1）说明失火地点，说清单位和街、巷名称，不要使用简称。有重名时，要注意区别，以免出现差错，要说得清楚明白。
（2）如有可能，要说清是什么物质着火和火势大小，便于消防队根据燃烧对象和火势大小决定出动的消防车辆和警力。
（3）说明报警人的姓名和所用电话号码，便于消防队在出动之前向报警人员询问火势发展情况。
（4）任何人都不能假报火警。假报火警是扰乱公共秩序、妨碍公共安全的违法行为。发现有人假报火警，其他人有权制止，也应该及时制止。
（课堂总结）
这节课我们学习了火灾的危害及其原因，明白火灾造成的损失不仅仅是物质方面的，更多的是造成人们心灵的创伤和家庭的毁灭。因此，我们要从小培养防火和安全用火意识，消除火灾隐患，一旦火灾发生，知道如何报警。
第二课时
（课堂导入）
我们知道火灾会造成巨大的经济损失和人员伤亡，那么火灾可以预防吗？
（讲授新课）
板书  二、预防火灾的发生
讲述  除了雷电、火山爆发、干旱等造成的自然火灾外，其他原因的火灾是可以预防的。很多火灾时因为麻痹大意引起的。我们每个人都要在日常生活中养成防火意识，消除大灾隐患。
提问  请大家说出教材P．79上的图片，分别是什么设施？干什么用的？
学生讨论  自由发言。
讲述  消防栓和灭火器都是防火设施，这些防火设施是为了在紧急情况下扑灭火灾时用的，平时不能随意搬动，更不能破坏。
学生活动  调查居家、学校和一些公共场所的防火设施，可以拍一些照片，或以画图来表示。
提示  无论是居家还是在学校，一定要先了解安全通道的位置，以便有紧急情况时安全地撤离现场。
活动  画出学校消防设施的位置，并说明它们大都位于什么地方，有什么作用，遇到危险时如何正确使用。有条件的话，可与当地消防队联系，进行消防演习，让学生了解正确使用消防设施的方法。
说明  消防法中有一些对未成年人的具体规定，遇到火灾时，重要的是先保护自己，不要到火灾现场去救火，以免发生意外。
提问  作为小学生，你能为预防火灾做些什么呢？
学生活动  分小组讨论交流，并自由发言。
小结  防火最重要的是形成安全意识，不仅自己注意养成预防火灾的意识，同时还要警惕家庭、学校、社区的火灾隐患，并且为预防火灾做一些力所能及的事情，首先做到不玩火，还要起到示范作用，引导别人也不要玩火。
讲述  每年的11月9日是消防安全宣传日，可以通过上街宣传活动，了解安全防火的知识，做一些公益活动。
活动  教材P．80有一些预防火灾的安全标志，你自己也设计一个安全标志或消防宣传画，看看谁设计的好。
（课堂总结）
预防火灾的发生是每个公民的责任，作为小学生，也要出一份力，提高自己的安全防范意识。

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《防止火灾》教案
教学目标
（一）知识与能力
1．杜绝引起火灾的行为，知道报火警的方法，制作防火安全标志。
2．在日常生活中要具有防火意识，能够消除火灾隐患，知道怎样报火警。
（二）过程与方法
通过收集资料和讨论，学会防火知识，懂得如何自救和互救。
（三）情感态度与价值观
认识火灾的危害，能够意识到就预防火灾的发生是每个人的责任。提高安全防范和自我保护意识，体验消防队员的辛苦以及其他人在火灾发生时的协同互助精神。
教学重点：
认识火灾的危害，在日常生活中具有防火意识。
教学难点：
了解报火警的注意事项。
教、学具准备：
录像资料  相关新闻报道  图片
教学过程：
一、导入课题
火对于我们并不陌生，谁能告诉老师你所知道的火有那些用途？请同学自由发言（做饭，取暖，照明等）看来火对于我们的确很重要，但是有时火却给我们带来另一幅画面。（让学生自由说）
二、图文交流、感知体验
1、 播放相关录像资料，出示相关火灾的文字报道，《安徽庐阳宫1.11火灾》， 提出问题：你看到了什么，想到了什么？ 让学生充分的说。
2 、分小组讨论交流，分析发生火灾的原因，感受火灾带给人类的危害。
3 、师生交流，分析火灾发生的原因。
三、案例分析、深入感悟
1、火灾不仅毁坏物质财产，造成社会秩序的混乱，还直接或间接危害生命，给人们的心灵造成极大的危害。每年都有许多儿童被火灾夺去生命。同时因儿童用火不慎引起的火灾也不在少数。下面就请大家和老师一起看下面一个事例：视频播放《草屋失火》。
问：（1）让学生试着想这起火灾是怎么发生的？      
（2）如果没有这场火灾，这四个小朋友现在干什么？
四、了解火警、拓展延伸
1、设想：如果这件事发生在你的身边，你会怎样做？让学生试着说一说。
2、通过学生发言引出火警电话“119”。创设情景让一位学生试着表演拨打“119”的情景。3、从上一位同学的表演来找出不足之处。让学生自由发言，给他们设想的空间。
4、师生共同总结拨打“119”的方法和注意事项。
5、再让同学试着表演此情节。
五、首尾呼应、警钟长鸣
1、出示相关图片，让学生再次感悟火灾的危害。
2、谈收获感悟。
3、教师小结，提醒大家一定要注意安全防火！（抽生说）
（1）不要将火烛带入校园、树林。
（3）不要在易燃易爆物旁用火。
（4）不用私拉乱接电线，经常检查用电线路，以防老化。
（5）做到人走要关气、断电。
（6）小朋友不能参与救火……
板书  火灾报警
讲述  火灾发生时迅速准确地报警是至关重要的。
提问  如果你遇到火灾，你会怎样报警？
学生活动  创设情景让一位学生试着表演拨打“119”的情景。从上一位同学的表演来找出不足之处。让学生自由发言，给他们设想的空间。