人教版品德与社会三年级年级下册《学看平面图 》教案与教学反思

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《学看平面图》教案
教学目标
情感、态度与价值观：喜欢认识平面图，愿意绘制平面图。
能力：能看懂简单的平面图，能在平面图中找出某一地点的位置；学习画简单的学校平面图；能认识现实生活中处于相对空间位置的事物，并用简单的图形表示出来。
知识：了解平面图在生活中的作用；认识平面图中的方向及图例。
学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看，三年级小学生已有一定的方位感与空间感，对依图找物有浓厚兴趣，他们对方向已有了一些基本的体验与认识，如知道太阳升起的地方是东方等。但三年级的学生对平面图没什么概念，不知道平面图的作用。
从学生的社会环境与生活基础来看，受生活范围的局限，农村小学三年级学生在日常生活中没有运用平面图的经验，他们很少看到平面图，接触平面图的机会比较少。
通过对学生的现状及困惑的分析，我们发现，农村小学三年级的学生对平面图的相关知识知之甚少，平时学生在生活中也很少用到平面图，本课对他们而言，有一定的学习难度。
因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，学习画简单的平面图。教学难点是帮助学生认识现实生活中处于相对空间位置的事物，并用简单的图形表示出来。
要想突破教学重难点，教师在教学之前，要尽可能利用当地现有条件，引导学生进行调查，使学生借助生活中看到的平面图，初步了解平面图，由此获得对平面图的初步印象。在教学中，尽量结合学生的生活实际，通过设计游玩路线等游戏，使学生在玩中学习，引导学生认识平面图上的方向及图例，再指导学生在平面图中找出某一点的位置，为学画学校的平面图打好基础。学校是学生熟悉的地方，通过画学校的平面图，加深学生对平面图的了解，初步学习画简单的平面图。
教学重点
能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，学习画简单的平面图。
教学难点
认识现实生活中处于相对空间位置的事物，并用简单的图形表示出来。
教学准备
教师准备：相关课件。
学生准备：查看、搜集在生活周围看到的平面图。准备彩色笔。
课时安排
2课时。
第1课时完成话题“生活中的平面图”的教材内容。
第2课时完成话题“画画学校的平面图”的教材内容。
教学过程
第1课时
活动一  寻找生活中的平面图
1．调查交流：学生说说自己在哪些地方看到过平面图。
2．展示：学生展示搜集的商店、餐馆、医院等平面图，并结合平面图给大家介绍这一地方的概况。（板书：平面图）
小结：生活中我们在许多地方都会看到平面图，学会了看平面图，对我们的日常生活有很大的帮助。
【设计意图：借助生活中看到的平面图，初步了解平面图。】
活动二  学习认识平面图
1．[播放动画：认识图例、方向标]（板书：图例 方向标）
引导学生结合情境，根据课前调查，进行交流研讨：这幅平面图表示的是什么地方？这个地方有些什么？你是怎样知道的？平面图中图例表示的是什么意思？哪是方向标？它指向什么方向？
2．[出示图片：辨别图上方向]
引导学生结合情境交流研讨：图上其他方向应该怎么确定？完成书上填空。
3．[出示图片：生活中的平面图]
引导学生结合情境交流研讨：这些平面图在生活中有哪些用途？怎样看懂平面图？（板书：生活中的）
小结：通过图例，我们可以知道平面图上画的是什么。我们还要记住平面图上方向的一般规定是上北下南，左西右东。（板书：上北下南  左西右东）
【设计意图：通过学看简单的平面图，及认识平面图中的图例和方向，了解平面图在生活中的用途，学会看简单的平面图。】
活动三  设计游玩路线
[播放动画：游动物园]
引导学生结合情境交流研讨：这两个同学想看熊猫、狮子、老虎、猴子和黑熊。我们来帮他们设计一条游览路线，告诉他们应该怎样走。
【设计意图：能从平面图中找到指定的地点。】
板书设计
生活中的平面图
图例    方向标
上北下南  左西右东
第2课时
活动一 实地观察校园
1．了解观察校园的方法。
（1）确定校园的一个固定观察点（校门口或操场上），面北朝南，辨认一下实际的方向。（板书：确定方向）
（2）从固定点看校园，面北朝南，看看学校的各种设施处于怎样的相对位置上，并做好记录。（板书：记录各种设施的位置）
2．以小组为单位，实地观察校园。
小结：我们在观察时，要辨认清楚方向，做好记录，注意遵守纪律和安全。
【设计意图：实地观察校园，辨认实际的方向，记录校园各种设施的相对位置。】
活动二 总结画平面图的基本方法和步骤
1．辨认校园实际的东西南北方向。
2．确定校园内主要景物的相对位置。
3．把用符号代表的实际景物画在平面图的相应位置上。
【设计意图：掌握画平面图的基本方法和步骤。】
活动三 绘制学校的平面图
1．学生以小组为单位画平面图。（板书：画画学校的平面图）
2．将画好的平面图在全班展示，相互观摩和交流。课后可以人人都画一张平面图，向家人或朋友介绍自己的学校。
【设计意图：通过画学校平面图，加深学生对平面图的了解，初步学习画简单的平面图。】
板书设计
画画学校的平面图
确定方向
记录各种设施的位置

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《学看平面图》教案
教学目标：
1.通过课前查找、搜集和展示平面图活动，了解平面图在生活中的用途。
2.指导学生看懂简单的平面图，认识平面图中的方向和图例，能在平面图中找出某一地点的位置。
3.指导学生用简单的图形表示生活中处于相对空间位置的事物，学习画简单的平面图。
教学重点：
认识平面图中的方向和图例，学看平面图。
学画简单的平面图。
教学难点：画简单的平面图
教学时间：一课时
课前准备：
1.教师准备：搜集平面图、多媒体课件
2.学生准备：了解生活中在哪里有平面图，搜集各种平面图，尝试看图；观察学校各种设施的位置。
课前互动：
1、小朋友们想去迪士尼乐园吗？迪士尼乐园里有我们最熟悉的卡通形象，你们最喜欢谁呀？
2、是呀。迪士尼乐园里有我们最熟悉的米老鼠、唐老鸭，白雪公主、小矮人，还有可爱的灰姑娘。在今天的学习中梁老师就要和大家一起去迪士尼乐园。
教学过程：
一 、引题，初步认识平面图，辨方向
  （一）引出平面图
1、（课件出示迪士尼乐园图）迪士尼乐园是我们大家都非常向往的地方，这么大的公园，如果我们要在有限的时间内玩得高兴，你有什么办法？（指名说）
老师有个办法，公园里有平面图，如果我们学会看平面图，就可以在有限的时间痛快地游玩。（板书：学看平面图）
（二）辨别方向
1、（课件出示迪士尼乐园平面图）这是一张迪士尼乐园的平面图。提到平面图我们就要明确方向。我们在一年级的语文课上和这学期的数学课上已经认识过方向，现在我们来回忆一下：在现实生活中我们可以利用儿歌辨别方向，（课件出示儿歌），全班齐念儿歌。
但是在平面图上，我们利用“上北下南，左西右东”来辨别方向。再出示方向图。
2、请同学们打开课本52页，能不能根据刚才所说的来填写方向。（学生动手填）
    3、请指名说。
4、小结：这就叫方向标。请大家再读一遍（板书：方向标）
5、迪士尼乐园由四大主题公园组成，我们参照方向标看看它们分别位于公园的哪个方向？
（1）玫红色的区域是幻想世界，它位于公园的哪个方向？（北）明日世界位于公园的哪个方向？探险世界位于公园的哪个方向？美国小镇大街位于公园的哪个方向？
（2）让我们来看看幻想世界有些什么？指图说：平面图上有玫红色的圆、五角星、雪花，他们代表什么呢？我们看看图的右下角，圆表示游乐设施……教师指明这叫图例（板书），解释：图例是表示图上各种事物的符号。
（3）同学们如果还想了解其他几个主题公园有些什么，可以回去上网看看。
6、小结：我们学看平面就要先学会认准方向标，看清图例。
（板书：认准方向标，看清图例）
（三）认识其他平面图
1、老师收集了几个平面图（教师展示，指明有图例，有方向标）这是同学们熟悉的月牙塘公园平面图，户型图，医院平面图和上海世博园平面图。
这是规划中的昆明轨道建设图，轨道建设好后，昆明的交通状况将会得到改善。但现在修建中会给大家带来不便，因此我们要学会看道路交通导行图，这只是其中的两个图，同学们回家和家长宣传一下，注意出门时安全绕行。
2、除了我们刚才看的平面图，生活中还有很多的平面图，你们还见过哪些平面图？
学生展示收集的平面图，要求：说说是哪里的平面图，从图中知道了什么？
3、小结：生活中的平面图真多呀！它能帮助我们很快了解一个地方的基本情况，而且还能帮助我们找到要去的地方。
二、学用平面图
1、同学们喜欢去昆明动物园吗？现在，我们再一起去动物园玩一玩。（出示动物园平面图）
2、三月的昆明动物园是樱花盛开的季节，让我们去欣赏一下吧。现在老师当导游，带大家去。我们从东门进去，沿着这条路一直往北走，来到了猴山，看过机灵可爱的猴子后，我们一直往西边走，来到樱花区。我们尽情地欣赏这美丽的樱花吧，休息一会儿，我们去看一些动物：老虎、熊猫、孔雀，还去儿童乐园玩一玩。（圈出来）请同桌两个同学讨论设计一条游览路线，看看该怎样走，要求：边走边说清楚往哪个方向走，并用水彩笔标出路线）
3、汇报设计结果（2人）
请一位同学当导游，带领全班同学去游览（同桌2人合作，1人用教鞭指路线，边指边说，1人用磁铁走路线）
老师知道，大家想看的动物各有不同，课后，同学们可以利用我们刚才的方法继续在这个平面图上找找自己想看的动物，并设计出最佳游览路线。
4、小结：有了平面图，今后到陌生的地方，就可以借助当地的地图来解决问题。
三 、 画画学校的平面图
1、同学们学会了看平面图，现在我们来试着画一画月牙塘校区的平面图。四人小组合作，先跟着老师画，然后再合作完成。
2、教师边演示边讲解
（1）我们先认准方向，画方向标。↑ 大家一定要记住，在平面图上我们采用上北下南、左西右东来辨别方向。
（2）我们站在一个固定点——学校大门这里，（课件出示）老师用（   ）这个图例来表示大门，写出图例，大门在学校的南边，画出大门。学校的室外篮球场在大门的北面，老师用（    ）这个图例来表示。（课件相机出示实物图）
3、（出示课件）现在请同学们看看教学楼、主席台、室内篮球场、健身区各在学校的什么位置，选择自己喜欢的图形自己设计图例，前后四人小组合作画一画。
4、学生练习画平面图。
5、展示平面图
指名画得好的小组展示，其它小组抬起来大家看看。
6、延伸
课后请同学们把课本57页的平面图完成，回家按图向家长介绍一下。
四、总结
平面图在我们生活中起着重要的作用，同学们在以后的生活中可能还会去很多地方，借助平面图，就能给自己带来很多的方便。

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《学看平面图》教案
【学生和教学内容分析】
三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会成为迫切的需要。本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，加之对教学内容进行了再加工与重组，使学生能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。对于初步接触地图的三年级小学生来说,本课的学习难度较大,课前的准备要充分,既要让学生自己学看平面图、又要让学生乐于去了解接触各种平面图。
【课时安排】1课时
【教学目标】
1、知识与技能目标：了解平面图在生活中的用途，学习画简单的平面图。
2、过程与方法目标：能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，能在平面图中找出某一地点的位置。
3、情感、态度、价值观目标：　　
通过学生的小组学习，培养学生与他人合作的能力与意识。使学生在与他们合作的过程中，学会尊重他人的意见。并能通过听取别人的意见与建议，改进自己的方法。
【教学重难点】
了解平面图在生活中的用途，能读懂简单的平面图。
【课前准备】  
教师：制作课件
学生：课前搜集、观察各种平面图，利用以有知识读一读。
【教学过程】
一、设置情景，导入新课：
1、谈话；老师很想和你们成为好朋友，你愿意和老师做好朋友吗？（愿意）那么有空我能去你家玩吗？（能）能告诉我你家在哪里吗？时间长了你说的我就会忘记，你能画一张简易图让我保存起来吗？在画之前我们要先确定方位，标明图例，让人看懂图意，根据你的提示能正确的找到要去的地方。今天我们就来学习《学看平面图》。
2、复习方向
孩子们，数学课上我们已经学过了“方向和位置”，还记得平面图上怎样确定方向吗？你坐得最端正，肯定记得非常清楚，你来回答，对，上北下南左西右东。（课件出示方向）你的数学学习得太棒了，老师真佩服你有这样好的记忆力。
3、游戏
现在我们来做个游戏。以你现在的座次为基点，你的东西南北各是哪位同学？其他同学都是小裁判。
（我的东边是……）
所有的孩子都很能干！用掌声祝贺自己！这节课我们就来学习和方向有密切联系的平面图。课件出示课题。板书课题。
（设计理念：通过谈话引起学生学习的兴趣，再通过复习方向、游戏来强化学生的方向感，为将要进行的学习做好铺垫。）
二、认识平面图
（指着“动物园”图标）孩子们，想去动物园吗？
好，我们一起去玩一玩。（出示课件：动物园平面图）现在，我们来到了动物园门口，这儿有一张平面图，它能帮助我们很快地了解动物园的情况。仔细看看，动物园里有些什么？
动物园里有狮子、老虎、大象、猴子……有绿地、道路、人工湖。
真不错。你是怎么知道的呢？来，指给大家看看。（生上台指标记）知道这些标记叫什么吗？（点击鼠标，平面图上出现“图例”二字。）图例是平面图很重要的一个内容，能帮助我们快速读懂平面图。老师，图的左上角还有一个带箭头的标记。真是个细心的孩子。这个小图标又叫什么呢？（点击鼠标，出现“方向标”三个字。）方向标，也叫指向标，它的箭头所指的方向始终是北面。
现在，我们对动物园有了一些了解，也知道了平面图中方向的确定，下面咱们来一起做一个游戏，游戏的名字叫“我来做个小导游”。现在我们正在动物园的入口处，你会选择走哪条路线去看最想看的那种动物呢？　
教师根据教材中的内容，设计了这一环节。在动物园众多的动物中，选择了大象、狮子、猴子、熊猫等动物作为景点。要求学生从动物园南门进入，说出行走的路线，以把游人（所在小组的同学）带到该景点参观。
小组合作探究应怎样走，然后每组推荐一名同学。
谢谢你的介绍谢谢你带我们游览了动物园，看了这些可爱的动物。大家想一想，刚才我们是通过什么来看懂动物园平面图的？（图例，方向标。）对，（板书：看懂图例，弄清方向）所以我们要看懂了图例，弄清了方向，我们就学会看平面图了。（板书：看平面图）
（设计理念：先出示动物园平面图引起学生的兴趣，让学生认真观察明白什么是图例，方向标的特性，再通过游戏——我来做个小导游，让学生把课堂所学应用到介绍中去，从而升华教学内容。）
三、运用平面图
刚才我们学会了看平面图，下面考考大家。（课件出示平面图）请同学们看一看这幅平面图，哪位同学能看懂？谁来给我们介绍一下？老师想问一下，1号住宅区在这张平面图的什么位置？
绿色表示绿地，红色表示2区住宅楼，黄色表示1区住宅楼，蓝色表示3区住宅楼，紫色表示1区住宅楼。
真能干。除了动物园平面图、小区平面图，生活中还有很多很多的平面图，你们还见过哪些？
住房平面图。公园平面图。书店平面图。商场平面图。……
大家都是生活得有心人。老师也收集了一些，来看看。（课件演示各种平面图，师说出其名称，如：楼房平面图……）（学生观看认真，对各种平面图很感兴趣。）
总结：看来，生活中的平面图真不少，它不仅帮助我们很快了解一个地方的全貌，还能帮助我们解决实际问题呢。老师就遇到过这样一件事，春节我去莱芜新华书店买一本教学参考书，可我从来没去过新华书店，我要买的书在哪呢？这时我看到了书店的平面图，于是我很快就买到了我的书。孩子们，在今后的生活中，你们可能会去很多地方，借助平面图，就能给自己带来很多方便。
四、学画平面图
学会了看平面图，下面我们来试着画一画。先看老师怎么画。（边出示学校平面图课件边讲解）我给大家画一所学校的平面图，这是我曾经读过的小学。我们学校有教学楼、办公楼、操场、还有花坛（教师在图的下方写出名称，边画边介绍）。办公楼我用黄色表示；教学楼用这样的颜色和形状表示；操场用这样的形状表示；花坛用这样的符号表示，旗台用红色表示。这就是图例。它们在学校什么位置呢？我先画上方向标。操场在学校的南面，一到下课时间，这里可热闹了。教学楼在操场的南面，每天早晨，这里总是书声琅琅。办公楼在学校的东面，我和同学们经过这里时，从不高声喧哗。花坛在学校的西北面，可漂亮了，旗台在办公楼的前面。好了，老师画完了，你们能画画咱们的学校吗？（能）。   
别急，想一想以我们的教学楼为固定点学校的北面是（校门、传达室、教学楼），东面是（阶梯教室），南面是（操场、食堂），西面是（图书室）。      
（设计理念：让学生根据课前认真观察，回忆以教学楼这一固定方位为基准，确定其它几个建筑的相对位置，锻炼学生的空间思维能力。）
真不错。下面请选择自己喜欢的颜色和图形作图例，画出咱们学校的平面图。（重点温馨提示：平面图的方向注意要和实际一一对应）
比一比，看谁画得最好，最有创意，看谁最能干。   
（学生画平面图，教师巡视、点拨。最后教师选出具有代表性的平面图在全班展示、点评，促使学生相互学习。）         
五、作业：
把你们画的平面图展示给自己的爸爸、妈妈看，并向他们介绍一下自己的学校。
【反思】
兴趣是学习最好的老师，我从以下几方面培养学生兴趣
1、每一个教学环节都自来于生活，在课堂上能做到潜移默化，培养兴趣。
2、根据学生的实际情况，做到因材、因时、因地施教，培养兴趣。
3、多媒体的运用为课堂注入了轻松的气氛，拉近了师生的关系。
在注重形式的基础上更加注重教学的实效性，将新颖的形式与教学的实效有机结合，相信会取得更好的效果。