人教版品德与生活二年级下册《1我爱我家乡的山和水 》教案及教学反思

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《我爱家乡山和水》教案
教学目标：
1．了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2．能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3．能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
课前指导：
课前调查时，我发现学生对家乡的了解是模糊的，为了让学生理性地、全方位地了解家乡，我让学生自己选择调查的内容，自己与人合作，收集资料、图片，这样就使学生学习的空间得到拓展，而不仅仅局限于教材里提到的知识。“家乡”这个词在他们脑海已经不是“模糊”的，而是清晰的、鲜活生动的。同学们通过自己收集资料，体现了对学习的自主性。本课注重学生查找资料这一过程，并在课前教学生查找资料的方法，使学生有目的地去查、去学习。这样让学生在查找中更深入的了解自己的家乡，那么，爱家乡的感情也就油然而生，达到了本课所要达到的目的。另外，把学生作为学习的主体，体现了教师的指导作用。
教具准备：
1．多媒体课件：《谁不说俺家乡好》歌曲、《我的家乡》录像及相关的自然景观图片、资料。
2．学生准备图画纸和彩笔。
3．课前收集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。
课时安排：
二课时
教学设计：
第一课时
活动一：说说我的家乡。
听音乐，引出课题。
1．放音乐《谁不说俺家乡好》，学生边听边唱。猜一猜：这首歌的歌名是什么？这首歌主要唱出了什么？
2．今天我们就来学习第一单元的第一课（板书课题）。
3．指导看图：看课文第2、3页插图，通过引导学生仔细观察画面，继而提出让学生说说图中有谁？他们在干什么？他们的表情如何？心情如何？他们喜欢自己的家乡吗？
4．带领学生有感情地朗读书中的小诗。
5．启发谈话：图中的小朋友的家乡多美呀！那么你们的家乡在哪里？你们家乡美吗？老师很想到你们的家乡去游览观光，你们欢迎吗？
那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给老师，好吗？
6．学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
7．请扮演导游的学生谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
8．猜一猜。请学生描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他学生猜猜是哪里。
活动二：画画我的家乡
师：听了同学们的介绍，我觉得同学们对自己的家乡都很了解，都非常的热爱自己的家乡。瞧！（放图片）这些小朋友正在画家乡的风光呢！同学们，你们是否也想展示一下呢？来，让我们画画自己美丽的家乡吧！
1．出示具有代表性的反映家乡景观的街道、公园、树林等图片，放映《我的家乡》录像片段，让学生欣赏，并提问：大家喜欢图中的美景吗？能说出这是哪里吗？谈谈自己的感受。
2．想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画出来。
3．小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
4．请被选的同学介绍自己的作品。
5．出示第5页插图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。  
6．师生共评最佳创作奖。
第二课时
教师导语引入
活动三：家乡的故事、家乡的歌
1．师：家乡的山美、水美、人更美，家乡还有很多美丽动人的故事、戏曲、舞蹈。我们一起说一说、唱一唱吧！
2．老师讲《永安河的传说》的故事，并告诉学生这个故事的来历，以引发学生探索家乡人文景观的兴趣。
3．请学生听一段家乡的庐剧，并介绍庐剧的由来。
4．你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看，好吗？
5．组织学生展示课前收集的家乡的人文景观方面的资料，或以歌舞，或以讲故事等形式展示出来，大家共同分享家乡的美。
6．家乡如此美丽，今后你准备怎样美化或建设自己的家乡呢？
7．发表自己的见解。
8．总结：同学们说得真好，相信大家会把我们的家乡建设得更加美好。
板书设计：
山美、水美、人更美
我爱家乡山和水        
故事美、歌美

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《我爱家乡山和水》教案
教学目标
情感与态度：激发学生热爱家乡的情感。
行为与习惯：养成关注家乡、了解家乡的行为习惯。
知识与技能：了解自己家乡的自然环境和人文环境；了解家乡的故事和家乡的文化生活；能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
过程和方法：学习用多种方法收集有关资料，并进行简单的整理和应用；在老师的帮助下，汇总，表达获得的信息；乐意和同伴合作，交流，共同分享成果与快乐。
教学重点
能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学难点
通过了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
教学准备
教师准备：课件及相关资料。
学生准备：图画纸和彩笔。
课时安排
2课时。
第1课时完成话题“这里是生我养我的地方”的教材内容。
第2课时完成话题“家乡的故事，家乡的歌”的教材内容。
教学过程
第1课时
活动一  说说我的家乡
1．创设情境、歌曲导入：[播放动画：韩红的歌曲《家乡》]
（1）提问：同学们听过这首歌曲吗？这首歌曲的名字是什么？
（2）提问：这首歌饱含着对自己家乡的感情。那么，你们的家乡都在哪里呢？
（3）小结：每个人都有自己的家乡，今天我们就一起来说说自己的家乡。
2．提问：你的家乡景色怎么样，有哪些吸引你的地方呢？
（1）[播放视频：家乡的风光]
（2）提问：谁愿意把你家乡美丽的风景介绍给大家？
引导学生介绍自己家乡的美。
（3）提问：除了家乡的美景让人喜爱，你的家乡还有什么吸引你的地方呢？
引导学生从家乡的物产、自己在家乡的快乐生活、家乡人的亲切和热情等方面交流。
（4）提问：听到大家对家乡的介绍，想到自己家乡的美景，如果让你对家乡说一句赞美的话，你会说些什么呢？
（板书：我爱我的家乡）
3．模拟表演：我带客人游家乡
带领小客人参观家乡。请学生说出家乡的地名，介绍自己对家乡最感兴趣的地方。
4．活动：猜猜看
请一名学生描述自己最喜欢的家乡的某个地方，说出这里的特点，请其他同学猜一猜是哪里。
5．小结：家乡是生我养我的地方，家乡是祖祖辈辈生活的地方，这里的山、这里的水，让我们感到无比亲切，我们爱家乡的山和水！
板书：我爱家乡山和水
活动二  赞美我的家乡
1．提问：每个人都爱自己的家乡，要是让你来赞美你的家乡，你会采用什么样的方式呢？
2．学生分组选择恰当的方式赞美自己的家乡
（1）学生可以根据课前观察自己居住地周边的环境，在课堂上把自己认为最美的景色画下来，并与大家一起交流。
（2）学生可以听一听赞美家乡的歌曲，可以学着唱一唱。
（3）教师出示小诗：学生可以进行诗歌填写，并有感情地读出来，进一步抒发热爱家乡的情感。
[播放课件：儿歌]
3．集体交流：请学生将小组对家乡的赞美进行展示。
引导学生从不同方式了解、熟悉自己的家乡，通过多种方式，便于学生从不同的视角来了解自己的家乡。
4．总结：我们都有自己的家乡，这里是生我养我的地方，家乡的山美、水美……家乡是我们心中最美丽、最可爱的地方，我们都热爱自己的家乡！
（板书：这里是生我养我的地方）
板书设计  
我爱我的家乡
这里是生我养我的地方
第2课时
活动一  家乡的故事
1．故事导入：同学们喜欢听故事吗？
2．[播放课件：家乡的故事] （“家乡的故事”包括“白色藏房的传说”“傣家竹楼的传说”“刺绣的来历”“泰山的传说”四个动画和“乐山大佛”“二王庙”两个视频。）
（1）讨论：这些故事讲的都是哪些地方的事情呢？
（2）提问：通过这些故事，你们知道当地的什么传说？
（3）讨论：在我们生活的地方，你们知道有哪些传说故事吗？
（4）教师讲述故事：自己家乡的传说故事。
（5）小结：不同的地方会有一些不同的传说故事，每个同学的家乡都会有动听的传说，这些本地区人们喜欢的动人的传说故事就是我们家乡特有的文化。
活动二  家乡的歌
1．过渡：除了传说故事，你们还知道自己的家乡有什么特色戏曲吗？
2．[播放视频：家乡的戏曲家乡的歌]
3．讨论：每个地方的戏曲都一样吗？你认为这是为什么？
4．小结：我们每个人的家乡因为地域不一样，风土人情不一样，流传的戏曲也不一样，都带有不同地区的特色，是我们自己家乡所特有的。
5．提问：你还知道哪些家乡的哪些歌曲或戏曲，还知道哪些家乡的舞蹈？给大家唱一唱，演一演吧！
6．总结：我们每一个人都热爱自己的家乡。希望你们努力学习，长大后能为自己的家乡贡献自己的力量。
（板书：我爱家乡山和水）
板书设计
我爱家乡山和水

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《我爱家乡山和水》教案
教学目标：
知识目标：了解自己家乡的自然环境和人文环境，能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
能力目标：能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事。
情感目标：了解家乡环境，激发热爱家乡的情感。
教学重点：了解自己家乡的自然环境和人文环境。
教学难点：运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事。
教学准备：多媒体课件：家乡带岭相关的自然景观图片。
教学时数：1课时
教学过程：                 
一、谈话导入。
孩子们，你知道自己人在哪出生、在哪长大的吗？
生我养我的地方就是我们的家乡。
家乡是多少出门在外游子的梦，家乡的山山水水哺育了我们，让我们怎么能不爱它啊？这节课我们就走进我们生活的地方，学习第1课我爱家乡山和水。
二、观一观，说一说。
小丽想带我们去她的家乡去看看。
1、观察：你看到了什么？
2、思考：小丽喜欢家乡的什么 ？读书中的小诗。
3、说一说：小丽的家乡在（      ），小丽最喜欢家乡的（       ），因为（        ）。
4、交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？
三、演一演，猜一猜。
1、 启发谈话：我深深地爱着这片生我养我的土地，先允许我当个导游，把家乡的美景介绍给你们，好吗？
教师介绍凉水自然保护区，请同学们猜一猜。
2、请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。运用描写风景的词语来描述下家乡。
3、填一填：我的家乡在（          ），我最喜欢家乡的（         ）因为（        ）。
4、家乡的风景这么美，我们怎么留下呢？（画一画，拍成照片）
回到家画一幅家乡的美景。
5、完成书中的诗，赞美家乡美景。
四、说一说，唱一唱。
1、教师讲关于家乡的故事。
2、你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3、请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。
4、你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？
5、展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
五、总结。
听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。                                                                       
板书设计：

              山：大箐（qìng）山
我爱家乡      水：永翠河
家乡曲艺：龙江剧、二人转、东北大秧歌