小学音乐教学心得 让学生拥有一个良好的竖笛吹奏氛围

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在平时的音乐课中，歌唱教学、欣赏教学、创作教学这些是主要的教学环节，我们老师就根据教学目标，依据学生的竖笛水平，进行相应的竖笛教学。

　在学习《红蜻蜓》这一课时就深有体会。总认为孩子最喜欢抒情好听的歌曲了，情感还不好表达吗？可是在实际教学中却碰了壁。当听了另一位老师的课之后，才明白调动孩子的情感需要一个过程。通过教师吹奏，原声播放以及学生感受聆听等充分感受乐曲情感。

学生对竖笛学习的热情是比较高涨的，故而我们老师在课堂上就讲清学生之间的生生互动要好好加以利用，对学习有困难学习竖笛的学生有帮助的我们要加以奖励；同时老师不要吝啬课间休息的十分钟，要允许有需求的学生来单独请教。课间来向老师单独请教的，往往是那些吹得较好的学生，他们兴趣浓厚、敢于提问、乐于表现，当你单独指导过他这一位同学，他就会将自己掌握的再转教给其他一群同学，即节省老师的劳动力，又能让同学们快速地成长起来，高效节能，多么良性循环啊！