教育随笔 无师课堂反思

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凡是开头难，经过一学期我们师生的共同努力，学生慢慢养成了自主学习的习惯、自主学习的方法。无师课上老师完全把机会给了学生，把课堂还给了学生，每一个学生在课堂上自由的展示、主动的交流、探究，调动了学生的热情，没有一个学生被遗忘，被冷落，在自主、合作、探究的教学环节中，不但顺利的完成了各个教学任务，还很好的培养了每一个孩子的胆量，合作精神，展示欲望，真可谓“一举多得”。

    通过一个多学期的锻炼，发现 “无师课堂”解决了“学会”的问题，学生能主动探索知识，收获更扎实，尝试建构体系，领会更深刻，如果有不懂的地方，在课堂上就可以得到同伴的知道和启发，帮扶更迅速。

反思自己的课堂，还有许多不足之处，课堂中存在的问题表现在：1、学生展示不够精彩。针对这种情况下一步课堂中严把学生精彩性，运用组长与对子的帮扶，让组长对每一名学生的任务具体化，对子之间相互过关，力争做到人人都精彩。2、学生的语言评价匮乏。老师寻找评价语让学上参考，老师自身丰富自己的评价语言，给学生起到引领作用。

虽然是无师课堂，但我们比又有师上的更精彩，比有师学的东西更多。