教学环节 | | | |
| 1．课件展示海地国旗和法国国旗，让学生对比，解释海地国旗的含义。要求学生寻找两者的联系，并解释原因 | 1．学生讲解海地国旗的含义（课前准备）。 2．对两幅国旗进行比较。（从国旗颜色方面两者具有联系，暗示着反殖民侵略的斗争的痕迹） | 1．引起学生的兴趣，并对法国和海地的历史渊源有所初步了解。对西方的殖民侵略和海地反侵略斗争形成初步印象 |
| 1．（转折）教师展示NBA抗议快船老板斯特林歧视黑人运动员事件的材料，提问非洲的黑人为什么能到美洲去？又为什么要到美洲去？去了美洲之后怎么样？（学生回答困难时可以提供新航路开辟地图） 2．以新航路的开辟影响为引导，教师展示“三角贸易”示意图，要求学生能指出各个大洲大洋的相对位置。 3．让学生在结合课本和地图的基础上，提问（1）奴隶贸易为什么被称为“三角贸易”？ （2）简述“三角贸易”的路线？ 4．结合课本P76上阅读卡，让学生对“三角贸易”的影响进行小组的讨论。教师总结。 | 1．学生根据已经学过的新航路的相关知识进行回答。 初步提出“三角贸易”的概念。 2．学生介绍地图上所展示的大洲和大洋的相对地理位置。 3．学生上台展示。归纳和展示“三角贸易”的背景和过程以及主要的线路。 4．学生分小组讨论“三角贸易的影响”。（教师可适当提示：从殖民者、殖民地两个方面思考） | 1．通过一连串的问题，引起学生思考，并对已经学过的知识进行回顾，对后面殖民侵略的背景做好铺垫。 2．对地理知识进行简单的巩固和检查。 3．三角贸易的基本概况学生根据课本和地图能够理解，所以主要让学生自己进行自主的学习为主，教师重在纠正错误或模糊之处。 4．锻炼学生展示的能力和对历史事件影响的辩证分析能力。 |
环节二： 拉丁美洲的独立斗争（以海地的独立斗争为例主讲） | 1．教师解释“拉丁美洲”的概念并出示地图。 2．呼应开头提到的海地国旗，教师提问：海地为什么要独立？为什么能够独立？ 请概括其过程和影响。 3．要求学生列表格归纳拉丁美洲的独立运动的概况（包括领导人物、时间、序幕、出现高潮的原因、结果、意义等） | 2．学生依据课文内容组织回答。 3．学生按照座位组成学习小组，先制作表格，后填写内容。 | 1．学生对“拉丁美洲”概念不清，需要解释在前。 2．引导学生理解拉丁美洲独立运动的背景，理解西方启蒙运动和资产阶级革命对美洲的影响。锻炼学生阅读和归纳材料的能力。 3．培养学生归纳列表的能力，帮助学生整理知识。 |
| 1．课件出示《英国对印度的殖民侵略图》，提问，你能获得哪些信息？ 2．安排小组任务。①英国对印度的侵略过程？②东印度公司的发展和性质？③英国对印度侵略的影响？④英国对印度侵略的本质是什么 | 1．学生根据已给的图回答。（尽可能多的整理信息） 2．学生分成小组，完成全部问题，然后小组之间交流 | 1．训练学生读图和收集信息的能力。 2．小组合作协调能力的训练 |
| 教师展示对殖民侵略的两种不同观点，指导学生讨论进行分析 | | |
| 1．教师带领学生一起回顾整节课的结构，帮助建立知识树结构。 2．课后拓展作业布置：拉丁美洲的独立运动基本都以成功结束，但印度的独立斗争为什么失败了，这其中有哪些原因 | 1．学生根据老师的讲解，自己画知识树结构。 2．学生课后完成 | 1．指导学生学习建立知识树的形式来巩固知识体系。 2．培养学生历史思维能力，拓展课外知识，丰富学习之余的生活 |
发表于 2015-4-26 12:55:23
QQ好友和群
QQ空间
腾讯微博
腾讯朋友
收藏
分享
顶
踩
楼主