绿色圃中小学教育网

用户名  找回密码
 免费注册

QQ登录

只需一步,快速开始

查看: 5197|回复: 2
打印 上一主题 下一主题

五年级下册《郑和远航》板书公开课教案

[复制链接]
跳转到指定楼层
楼主
发表于 2010-3-31 19:17:00 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式



《郑和远航》公开课教案 1
  一、课前考虑:
  我们研究的子课题是《运用现代信息技术,培养同学自主探究的能力》。这一学期我们这个课题研究的是“在预习中,运用现代信息技术,培养同学自主探究能力”。也就是说,同学在预习中,自身提出问题,借助现代信息技术,自身去分析,解决问题。我觉得《郑和远航》很适合上课题课。
  选《郑和远航》这篇课文,一是我们在期初分析整册教材时,就认为这篇文章适合上我们这学期的课题研究课。二是我觉得同学在预习这篇课文时,只要一看课题,就很容易的会发生出很多问题,问很多为什么。同学的好奇心、求知欲得到激发,同学上网去寻找答案去自主探索的热情会高涨,这样,同学一方面在搜索中可增加知识,另一方面也容易发生成绩感,当然,同学自主探究的能力会逐步得到提高,容易达到我们这次课题研究的目的。
  二、教学设计设计:
  (一)、导入:
   1、老师请大家做个知识竞猜:
     (1)、1492年发现新大陆的是谁?
     (2)、世界著名的航海家有哪些?
   2、揭题:
     作为中华民族的炎黄子孙,大家都为我国有郑和这么一位著名的航海家感到自豪吧,今天我们所学的课文就是以这位彪炳史册的航海英雄为主人公的。板书课题:26、郑和远航。
   3、启发同学提问:你看到这个课题,你想了解些什么呢?
   4、同学们在预习中,查找到了哪些资料?请大家作个交流。
     过渡:课文《郑和远航》向我们介绍了些什么呢?请大家打开课本。
  (二)、初读课文。
   1、老师请几位同学起来一人读一自然段,大家认真听,认真考虑。
     (一方面老师可以了解大家的预习情况,一方面同学能认真考虑课文写了什么内容。)
   2、说说课文写了什么内容?
   3、提示:课文重点写了郑和第几次远航?
   4、指导分段:假如让你把课文分成两段,你会怎么分?请速读考虑。
   5、指导理解词语:文章运用了许多生动形象的词语来描写郑和远航,如万里无云,镇定自若等,你读懂了哪些词语的意思?
   6、提出自身不理解的内容。
  (三)、总结:我们这堂课初步了解了郑和这个人物,也初步了解了课文内容,课文读顺了,词语也理解了。同学们学得很认真,预习得很充沛。
  (四)、安排作业:
    (1)、请同学们把自身搜集到的信息整理一下,写一篇人物介绍。做得好的同学的资料老师将放到老师的个人网页中的“同学天地”栏目里。
    (2)、继续朗读课文,假如发现还有什么问题需要研究,我们下节课再一起讨论,相信大家会继续努力的。
  三、教学反思:
   1、通过上这堂实验课,我觉得我们的课题研究具有可操作性,可实践性。我们现在提倡同学要自主、合作、探究学习,不提倡那种灌输式的教学方式。我们的课题就是建立在这种理念基础上的。同学学习一篇课文,一看到课题,肯定会发生许多的疑问,我们就可以借助现代信息技术,让同学自身去分析、解决问题。同学在短时间内,能够高效地找到答案解决问题。同学自主去学习探究到的知识是根深蒂固的,和老师讲同学被动接受的效果截然不同。学习《郑和远航》这篇课文,我觉得同学由于让同学在预习中运用了现代信息技术,解决了很多问题:如郑和为何要远航,郑和远航的动身地哪儿,为什么要选择这一地方,郑和远航顺利吗?郑和远航有什么意义?至于郑和出生的时间、地点,郑和的家庭情况等同学都搜集到了,同学通过上网许多问题迎刃而解。在这一过程中,同学自主探究的意识、自主探究的能力得到了提高。从而也提高了语文课堂学习的效率。
  2、同学在预习时,老师的点拨引导要到位。同学在搜索信息时,由于网上的信息大,同学要学会速读,要学会筛选,要学会概括,到把网上搜集到的信息内化为自身的东西。有些无关紧要的东西看都不要看。由于我在同学上网前交代这次时间紧张,根据平时同学上网的一些缺乏之处,和时提醒同学一要知道上哪些网比较快捷,二要提醒同学阅读的速度,三要提醒同学摘抄主要的或者用自身的话概括。所以同学在短时间内,获得的资料很多,在同学交流时,同学滔滔不绝,连我都有些不敢相信,这都是我的同学吗?看样子同学在自主探究中收集、处置信息的能力在不时提高。
  3、这节课我安排有作业是:(1)把搜集到的资料整理在电脑上建个人物介绍文档;(2)继续朗读课文,自主学习,在学习中发生新的问题,然后继续去探究。作业的安排紧扣课题研究,不同于一般情况下的作业,有的同学觉得很新颖能完成,有的同学是手足无措,因为他们不会处置这种作业。我这样设计的目的是想让同学进一步去认识郑和,还有就是为今后学习作了铺垫。
  现在我们这一课题研究刚刚起步,受各种条件的限制,同学只能在网上查找,然后去教室交流。我们希望通过一段时间的研究,同学能把自身搜集到的信息经过处置,在课堂上当堂显示出来给大家看,大家一起解决一些难点、重点。要能达到这种的境界,所以不要不时地努力,努力,再努力。
分享到:  QQ好友和群QQ好友和群 QQ空间QQ空间 腾讯微博腾讯微博 腾讯朋友腾讯朋友
收藏收藏 分享分享 顶 踩
回复

举报

沙发
 楼主| 发表于 2010-3-31 19:17:00 | 只看该作者

《郑和远航》公开课教案 2
  教学目标:
   1 学会本课10个生字,理解由生字组成的词语。
   2 归纳课文主要内容,初步懂得详写月略写的作用。
   3 能正确、流利、有感情地朗读课文。
   4 凭借课文语言资料,感受郑和与我过古代人民为促进与亚洲各国人民的友好往来,不怕困难,顽强探索的精神,激发为振兴中华而发奋努力的情怀。
  教学重难点:
   1 读懂郑和第一次远航的内容。
   2 感受郑和下西洋的艰难和重大意义。
  教具准备:多媒体课件
   作业:誊写词语,扩展练习1组词,根据本课写一则读后感。
  板书:     郑和 第一次   扬帆起航  友好交流 战胜凶险
           远航 二——六次 开拓 探索
  教学过程:
                第一课时
  教学目标:
   1、揭题导入
   2、检查自学效果。
   3、理清课文条理。
  一、揭题导入
  在世界上有许多著名的航海参家,有哥伦布发现新大陆,麦哲伦环球航行,而在中国的明朝也有一位著名的航海家,他第一次下西洋的时间比哥伦布早了87年,比麦哲伦早了114年呢!他的名字说叫郑和。(板书课题)
  你对郑和知道多少,来说说看。
  二、检查自学效果。
  1、出示词语。
  派遣太监魁梧抱拳扶老携幼
  瓷器脱缰野马撕裂威胁
  2、指名读。
  字音:“瓷”、“撕”是平舌音。
  “梧”声调是第二声,不是第三声。
  字形:“拳”上半局部两横,不是三横。
  “魁”的“鬼”的“竖弯勾”要写得大一些,是一个半包围结构的字。
  3、指名分小节朗读课文,教师相机指导,正音。
  4、指导分段。
  (1)课文哪几个小节,写了郑和第一次下西洋的内容?(第1~5自然段)
  (2)课文的第6~7自然段又写了什么?
  (郑和下西洋的次数和意义)
  (3)同学划分段落,归纳大意。
  5、同座位互读全文。
  三、指导书写
  1、撕:左中右结构的字,结构要紧凑。
  2、魁:半包围结构的字,“斗”要被“魁”包住,“厶”写得小一些。
  3、监:上大下小。
  四、安排作业
  1、完成课后的描红和临写。
  2、熟读课文。
                第二课时
  教学目标:
  1、归纳课文主要内容,初步懂得详写月略写的作用。
  2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
  3、凭借课文语言资料,感受郑和与我过古代人民为促进与亚洲各国人民的友好往来,不怕困难,顽强探索的精神,激发为振兴中华而发奋努力的情怀。
  一、复习旧知
    听写词语。
    派遣魁梧扶老携幼脱缰野马
  二、精读课文
   1、学习第1段(第1~5节)。
   (1)郑和第一次远航的时间和地点是什么?(1405年7月11日;苏州府刘家河码头)
   (2)自读第一段,边读边想。
     为什么把“远航的大船”叫做“宝船”?
     交流,反馈。
   (①这些船大,最大的长150米,宽60米,可乘1000多人;②船上有指南针、航炸弹图等当时最先进的航海设备,这些都是能远航的条件;③船上载着瓷器、丝绸和茶叶。)(3)将近中午,郑和登船准备起航,自读第三自然段,从文中的字里行间你体会到什么?
   (郑和十分自信,十分威武)
  师:这是一个多么威武而自信的人,你该怎么通过读来体现?
  训练同学朗读。
  过渡:宝船起航了,郑和在航行中和各国进行了哪些友好交往?在途中遇到了哪些困难,又是如何克服的?这些都是我们关心的问题,让我们一起去看看课文的第4、5自然段。
  (4)生自学4、5自然段。
  小组交流。
  ①抓住体现各国人民友好态度的词语。
  ②训练同学在读中表示文字中流露出来的友好感情。
  ③出示表示海上风险浪恶的句子,从中你体会到什么?边谈边读。
  ④还有什么困难?这种惊心动魂的局面你能表示出来吗?
  训练朗读。
  ⑤这时,你对郑和又有了什么认识?
  生各抒己见。
  2、讲读第6、7自然段。
  生自由读这两个自然段。
  这时你对郑和又有什么新了解?
  三、回顾全文
  1、你能谈谈郑和远航的意义吗?
  (具体的内容可以从第4自然段中挖掘)
  2、讨论:为什么略写其余六次的远航呢?这样写有什么好处?
  3、概括文章的主要内容。
  先小组讨论,再全班反馈。
  四、课堂总结
  郑和在众人的欢呼声中“扬帆起航”,途中和各国友人“友好交流”、一次又一次“战胜凶险”,真是令人回味无穷。今天,我们再读到这激动人心的一幕幕,还能为以郑和为代表的中国古代人民的开拓、探索精神而感到自豪。
  五作业
  有感情朗读课文
  写一则读后感受
回复

举报

板凳
 楼主| 发表于 2010-3-31 19:17:00 | 只看该作者

《郑和远航》公开课教案 3
 教学要求:
   1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。
   2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
   3.归纳课文主要内容,初步懂得详写、略写的作用。
   4.通过学习感受以郑和为代表的中国古代人不畏艰险、勇往直前的精神,激发同学振兴中华的情怀。
  教学重点:教育同学学习郑和为代表的中国古代人不畏艰险、勇往直前的精神。
  教学难点:通过学习课文,激发同学振兴中华的情怀。
  教学准备:录音机、投影仪。  
  教学时间:两课时
  教学过程:
               第一课时
  一、导入新课
   1.同学们都知道哥伦布在1492年发现了新大陆,可你们知道吗?我国早在明代就有一位著名的航海家,第一次下西洋的时间比哥伦布早了八十多年!它的名字叫郑和。
   2.揭示课题,质疑。
    今天我们要学的课文就是以这位航海英雄为主人公的。
    补充板书:26 郑和远航
    看到课题,你想知道什么呢?
    (郑和是什么样的人?郑和远航到底有多“远”?远航途中发生了哪些事情?
  二、初读课文
   1.同学们带着刚才的问题自读课文,试着从课文中找找答案。
    (同学读书,教师巡视指导)
   2.组织反馈交流,了解课文内容。
   3.逐段指名朗读
    (同学之间相互评议)
   4 自同学字,认读由生字组成的词语。
   (1)同学自由组合,展开交流,教师巡视,参与学习。
   (2)反馈学习体会。
   5.练读词语。(出示投影片)
    指名读,小组读,抽读。
   6.这篇课文运用了许多生动形象的词语,你读书时读懂了哪些词语的意思?
   7.反馈理解词语的情况。
   8.小结:这节课我们通过朗读初步感知了课文内容,课文也读得通顺、流利了,下节课我们继续学习课文,和郑和一起经历一次远航。
  三、作业
   1.誊写生字。
   2.朗读课文。
               第二课时
  一、自读课文
   考虑:假如把全文分成两段,可以怎么分?
   1.反馈:说说这样分的理由。
    第一段(1—5):写郑和第一次远航。
    第二段(6—7)写郑和共有七次远航。
    这样分段,可以看出全文的内容重点和写作特点。
   2.默读第1—5自然段,根据“扬帆起航”、“友好交往”、“战胜凶险”三个标题把第一段分成三个层次。
   3.组织反馈。
  二、精读课文
   1.自学第1-3自然段,考虑:
    (1)郑和第一次远航的时间和地点是什么?
    (2)为什么把远航的大船叫做“保船”?
      ①反馈,交流。
      ②指导朗读。
       出示投影片:
       将近中午,身材魁梧的郑和健步走上指挥船。他双手抱拳向岸上的人群告别,接着高举起令旗,大声喊道:“起航!”
       a.练读,体会应该读出什么语气。
       b.角色扮演。
   2.自学第4、5自然段。
    (1)分组讨论:
      郑和在航行中和各国进行了哪些友好交往?他们在途中遇到哪些困难,又是如何克服的?
    (2)指导朗读。
      ①练读第4自然段,在读中体会文字中流露出来的友好之情。
      ②哪些词语表示了航行的凶险?找出来读一读。
      ③面对危难,郑和有什么表示?
      ④组织讨论,反馈。
  三、略读第6、7自然段
   1.同学自由朗读,边读边考虑体会:
    读了这两个自然段,你对郑和的形象又有了哪些新的了解?
   2.讨论:为什么略写其余六次远航?
   3.郑和远航有什么重要意义?
   4.组织同学反馈、交流。
  四、总结全文
   1.有感情地朗读全文。的主要内容
   2.你能试着概括全文的主要内容吗?
   3.分小组反馈,交流。
   4.总结:我们和郑和一起经历了一次重大的远航,在众多欢呼声中“扬帆起航”,途中和各国友人“友好交流”,一次又一次“战胜凶险”,真是令人回味无穷啊!我们还感受到以郑和为代表的中国古代人民的开拓、探索精神,作为炎黄子孙,我们为此而感到骄傲。
  五、作业
   1.完成习字册上的练习。
   2.写一则200—500字的读后感,互相交流。
  板书
  扬帆起航
             第一次远航  友好交流
     26 郑和远航    (详写)  战胜凶险
             其余六次远航
              (略写)
回复

举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 免费注册

本版积分规则

绿色圃中小学教育网 最新主题

GMT+8, 2024-12-24 02:34

绿色免费PPT课件试卷教案作文资源 中小学教育网 X3.2

© 2013-2016 小学语文数学教学网

快速回复 返回顶部 返回列表