五年级下册《用目光倾听》公开课教案优秀

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《用目光倾听》公开课教案1
教材分析
《用目光倾听》是一首儿童诗歌，通过妈妈的目光展现出妈妈对小朋友的关爱，妈妈的平凡的一句话教导小朋友，对小朋友的生长的起到重要的作用，表示出母爱的伟大。
教学目标
1、朗读诗歌，体会诗歌蕴含的意思。
2、朗读诗歌，谈谈对“用目光倾听”的理解
3．引导同学懂得与人交往一定要真诚。
课前准备
教师：网络查询“金波”的有关资料
同学：将诗歌读熟，查找理解“随同、真诚、倾听、绚烂、千言万语、传送、照耀”7个词语；查找“金波”的相关资料。
板书设计
用目光倾听
听他人说话，你要望着对方。
用真诚的心去倾听
与人交往要真诚。
教 学 活 动 设 计
设 计 意 图
一、 理解课题、认识作者
今天我们来学习第四单元第一篇课文，齐读课题。谁能简介一下作者——金波？
金波，1935年7月生于北京。大学时代开始文学创作。出版过诗集《回声》、《绿色的太阳》、《我的雪人》、《在我和你之间》、《林中月夜》、《风中的树》、《带雨的花》、《我们去看海——金波儿童十四行诗》等十余部；童话集《小树叶童话》、《金海螺小屋》、《苹果小人儿的奇遇》、《眼睛树》等多部；此外还出版有散文集《等待好朋友》、《等你敲门》、《感谢往事》。多篇作品被收入中小学语文和音乐课本。作品曾多次获得国家图书奖、“五个一工程”奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心图书奖等。1992年获国际安徒生奖提名。
你是怎样理解这个题目的？
（对题目的理解为下面的学习作铺垫。对作者的了解可以让同学认识一位儿童诗歌的作者，可以更多的阅读他的作品。）
二、 理解诗歌，掌握作者的思想感情
1、 请你读读诗歌，诗歌主要讲了什么内容？
（让同学掌握诗歌的主旨，为了让同学理解“目光倾听”做铺垫）
2、 妈妈对你说的最平常的话是什么？
3、 板书：听他人说话，你要望着对方？
这句话平常吗？都有谁说过这样的话？
为什么要在他人说话的时候看着对方呢？请你读读第二、三小节？把相关语句画出来。
（同学总结“用目光来说话”。第一个小节实质上是个总起的段，后面的两小节是解释说明第一小节的。）
4、 你想用什么语气来读这三小节？你最想读哪几句诗句？
（指导同学美读，是为了让同学更好的体会诗歌的感情所在。让同学选择自身喜欢的语句读，激发同学对诗歌的喜爱之情）
5、 我们一齐来读读最后一个自然段。谈谈你对这句诗句的理解。
（对最后的诗句理解同学自然而然的就能理解“用目光倾听”的意思。）
6、 小组讨论：说说对“用目光倾听”的理解。
三、 再读诗歌，体会诗歌感情
请你再来读读诗歌，体会作者的思想感情。
（提升同学对诗歌的理解）
背诵诗歌
1、 指名背诵
2、 男女生竞赛背诵
3、 小组背诵
（为了协助同学积累语言，所以让同学背。通过各种形式的背诵激发同学背诵的积极性，加深同学的记忆）
第二课时
一、 交流“金波”的作品
1、请你把自身收集到的资料跟小组间的成员进行交流，把你喜欢的诗句画下来、记下来。
（交流的目的是让同学收集的资料更多，将喜欢的诗句画下来协助同学积累语言）
2、小组间谈谈感受
（交流感受让同学全面的理解诗歌）
3、背诵自身喜欢的诗歌
（积累语言）
三、朗读自身收集有关母爱的文章
1、你想怎样读这篇文章？你为什么会这样读？读给大家听听，让大家都来聆听你对母亲的爱。
（引导同学如何运用感情读文章，通过有感而读让同学理解文章要表达的感情。读给大家听，为了给同学作个引导。）
2、小组间有感情地读自身收集的文章
3、评选出经典的文章，找出本组朗读最好的人来读，读给大家听。
四、写一写
1、同学们，我们回想一下平时母亲对我们的关爱。
（协助同学收集写作素材）
2、我们可以把自身对母亲的感谢用诗歌、一段文章表达出来，回家读给妈妈听，好吗？
3、写一写
（将自身所学的内容结合生活事例形成自身的知识，通过文章展现出来）
五、文章交流
1、谁愿意把自身的作品读给大家听？
2、你最喜欢谁写的作品？谈谈你喜欢的理由？
（把作品读给大家听：一、可以让好的作品让大家欣赏；二、同学可以通过这种方式取长补短。评评：可以让大家提升自身的写作水平。）
六、作业
把自身的写的诗歌或文章读给妈妈听.
联系生活中哪些人说过这句话，引导同学明白看似平常的一句话，其实有深刻的道理。
运用不同的形式来朗读，体会诗歌的思想感情。
作 业
设 计
1． 将这首诗歌背诵下来。
2． 自身也仿写一篇诗歌，把自身的写的诗歌或文章读给妈妈听。

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《用目光倾听》公开课教案2
教材分析：
《用目光倾听》是一首儿童诗歌，通过妈妈的目光展现出妈妈对小朋友的关爱，妈妈的教导对小朋友生长的作用，表示出母爱的伟大。
学情分析：同学对母亲是非常熟悉的，所以通过多读诗歌同学可以理解诗歌中所蕴含的感情。
教学目标：1、朗读诗歌，体会诗歌蕴含的意思。
2、朗读诗歌，谈谈对“用目光倾听”的理解
教学重点：对诗句意思的掌握
教学难点：对“用目光倾听”的理解
教学准备：
教师：网络查询“金波”的有关资料
同学：将诗歌读熟，查找理解“随同、真诚、倾听、绚烂、千言万语、传送、照耀”7个词语；查找“金波”的相关资料。
教学过程：
一、 理解课题、认识作者
今天我们来学习第四单元第一篇课文，齐读课题。谁能简介一下作者——金波？金波，1935年7月生于北京。大学时代开始文学创作。出版过诗集《回声》、《绿色的太阳》、《我的雪人》、《在我和你之间》、《林中月夜》、《风中的树》、《带雨的花》、《我们去看海——金波儿童十四行诗》等十余部；童话集《小树叶童话》、《金海螺小屋》、《苹果小人儿的奇遇》、《眼睛树》、《影子人》、《白城堡》、《追踪小绿人》等多部；此外还出版有散文集《等待好朋友》、《等你敲门》、《感谢往事》。评论集《追寻小精灵》。选集《金波儿童诗选》、《金波作品精选》以和《金波诗词歌曲集》等。多篇作品被收入中小学语文和音乐课本。作品曾多次获得国家图书奖、“五个一工程”奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心图书奖等。1992年获国际安徒生奖提名。你是怎样理解这个题目的？
（对题目的理解为下面的学习作铺垫。对作者的了解可以让同学认识一位儿童诗歌的作者，可以更多的阅读他的作品。）
二、 理解诗歌，掌握作者的思想感情
1、 请你读读诗歌，诗歌主要讲了什么内容？
（让同学掌握诗歌的主旨，为了让同学理解“目光倾听”做铺垫）
2、 妈妈对你说的最平常的话是什么？为什么要在他人说话的时候看着对方呢？请你读读第二、三小节？把相关语句画出来。
（同学总结“用目光来说话”。第一个小节实质上是个总起的段，后面的两小节是解释说明第一小节的。）
3、 你想用什么语气来读这三小节？你最想读哪几句诗句？
（指导同学美读，是为了让同学更好的体会诗歌的感情所在。让同学选择自身喜欢的语句读，激发同学对诗歌的喜爱之情）
4、 我们一齐来读读最后一个自然段。谈谈你对这句诗句的理解。
（对最后的诗句理解同学自然而然的就能理解“用目光倾听”的意思。）
5、 小组讨论：说说对“用目光倾听”的理解。
三、 再读诗歌，体会诗歌感情
请你再来读读诗歌，体会作者的思想感情。
（提升同学对诗歌的理解）
背诵诗歌
1、 指名背诵
2、 男女生竞赛背诵
3、 小组背诵
（为了协助同学积累语言，所以让同学背。通过各种形式的背诵激发同学背诵的积极性，加深同学的记忆）
一、 交流“金波”的作品
1、请你把自身收集到的资料跟小组间的成员进行交流，把你喜欢的诗句画下来、记下来。
（交流的目的是让同学收集的资料更多，将喜欢的诗句画下来协助同学积累语言）
2、小组间谈谈感受
（交流感受让同学全面的理解诗歌）
3、背诵自身喜欢的诗歌
（积累语言）
三、朗读自身收集有关母爱的文章
1、你想怎样读这篇文章？你为什么会这样读？读给大家听听，让大家都来聆听你对母亲的爱。
（引导同学如何运用感情读文章，通过有感而读让同学理解文章要表达的感情。读给大家听，为了给同学作个引导。）
2、小组间有感情地读自身收集的文章
3、评选出经典的文章，找出本组朗读最好的人来读，读给大家听。
四、写一写
1、同学们，我们回想一下平时母亲对我们的关爱。
（协助同学收集写作素材）
2、我们可以把自身对母亲的感谢用诗歌、一段文章表达出来，回家读给妈妈听，好吗？
3、写一写
（将自身所学的内容结合生活事例形成自身的知识，通过文章展现出来）
五、文章交流
1、谁愿意把自身的作品读给大家听？
2、你最喜欢谁写的作品？谈谈你喜欢的理由？
（把作品读给大家听：一、可以让好的作品让大家欣赏；二、同学可以通过这种方式取长补短。评评：可以让大家提升自身的写作水平。）
六、作业
把自身的写的诗歌或文章读给妈妈听。

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《用目光倾听》公开课教案3
第四单元　真诚
本单元以“真诚”为主题编排了三篇主体课文，一篇拓展阅读课文。其中，《用目光倾听》是一首儿童诗，讲了与人交流要真诚的道理；《信任》写自身和丈夫到一个无人看守的果园采摘桃子的经历，赞扬了相互信任的美德；《修鞋姑娘》赞扬了修鞋姑娘美好的心灵；《九色鹿》抨击了忘恩负义、言而无信的行为。
用目光倾听
教学目标：1、理解诗歌内容，明确作者写作目的：与人交往要真诚。
2、体会诗歌在表达上的方法。
1、 有感情地朗读这首诗，积累语言。
2、 培养同学与人真诚交流的习惯。
教学重难点：体会作者怎样紧扣题目，节节深入表达主题；理解“用目光倾听”的含义。
教学时数：1课时
教学过程：
一、导入
教师板书课题，同学齐读课题，并对课题质疑。
二、初读课文，整体感知
1、 同学自读课文，注意读准字音，把诗句读流利。
2、 指名读检查同学朗读情况。
3、 说说这首诗主要写了些什么。
三、再读课文，理解诗意
1、 同学细读课文，说说每节诗的意思。
2、 指名汇报，教师小结。
第一小节：用妈妈的话说明“用目光倾听”是什么意思。
第二小节：与他人交流为什么要“用目光倾听”。
第三小节：进一步说明目光的重要性。
第四小节：讲妈妈的话对我的意义：教会我生活。
四、精读课文，品味语言
1、 同学自读课文，找出文中自身感受最深的地方细细品读，体会诗句平实无华的语言中所蕴含的道理。
如“听他人说话是一种交流，交流最需要的是真诚。”“真诚的目光胜过千言万语，目光传送的是温暖的春天。”等。
2、 说说自身对“用目光倾听”的理解。
五、感情朗读，升华情感
引导同学多种形式感情朗读这首诗，在读中体会作者情感，升华自身的情感。
六、积累语言
誊写自身喜欢的诗句，并背诵。