肯定每一个孩子幼儿园教学经验介绍

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肯定每一个孩子幼儿园教学经验介绍
　　幼儿教育是启蒙教育，也是人类奠基的教育，教师要运用智慧教育，合理的制订内容和方式、方法，及时的给幼儿进行一定的鼓励，让孩子们树立自信心。
　　为了让孩子们爱上发问，于是组织幼儿玩提问游戏。在此之前考虑到孩子们的兴趣问题，于是我做了三朵小红花，准备奖给提问最多的小朋友。
　　活动开始了，孩子们举起了小手，争先恐后地提问题：“为什么太阳是圆形的？”“为什么会下雪？”“为什么花朵有各种颜色？”“为什么……”各种各样的“为什么”，从孩子们的小脑瓜里冒出来。活动结束时，我请小朋友们评出三名提问题最多的小朋友，他们分别是李彦彬、左溪瑶、张紫馨这三个小朋友，其实这三个孩子并不是提问最多的，但平时在小朋友们心目中是“好孩子”，所以小朋友们就选了他们。而那些踊跃提问，但平时比较淘气的孩子却没被提名。作为教师，我也知道把小红花给这三位小朋友，有点不公平，但为了不压抑孩子们的热情，不伤害被提名孩子的自尊心，就把红花挂在了这三位小朋友的脖子上。
　　谁知，第二天早上，吴昱嘉小朋友拿来了几朵小花，对我说：“老师，昨天您的小红花做得太少了，好多小朋友都没有，我和妈妈做了几朵，您把它奖给小朋友吧！”我接过这些小红花，连忙感谢她。可以想象的到，吴昱嘉小朋友也提了很多问题却没有得到小红花，该有多沮丧啊！同时，我更感谢这位细心的妈妈，她及时地补偿了孩子在这里没能得到的表扬和鼓励。
　　关于奖励小红花这件事给了我很多的启示，没有人喜欢天天被人批评和训斥，都渴望得到肯定，孩子也不例外。一个孩子如果长期生活在一种积极的、善意的期待和鼓励的氛围中，对于他的错误和缺点给予原谅和激励式的纠正，而不是被批评和指责，那么他就会在肯定中不断使自己的言行向期待的方向发展，不断取得进步。同理，如果老师对孩子处处看着不顺眼，总觉得孩子这也不行那也不是，无意中就会把他的小缺点看作大缺点，小题大做，抓住孩子的错误不放。孩子敏锐地感觉到这一点，会觉得老师对自己不公道，讨厌自己，因而与老师发生情绪上的对立，或自卑、畏怯，或破罐子破摔，不求上进。它常提醒我及时给每一个孩子以肯定和鼓励，使每个孩子都能体验成功，得到赞许。

荡口中心幼儿园　丁艳