新人美版八年级美术下册教案及教学反思《传统民居的艺术魅力》教案

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《传统民居的艺术魅力》教案
一、课前准备：
利用互联网百度搜索，了解客家民居、傣家竹楼等传统民居的相关资料。
二、教材简析：
1、教学目标：
了解客家民居、傣家竹楼等的鲜明特色，体会中华传统民居丰富的文化内涵。
2、教学难点：
了解客家民居和傣家竹楼的特点，学习多种说明方法。
3、教学方法
情景教学法：利用互联网，用百度在网上搜索各种民居的图片、有关传统民居的视频，帮助学习学习、了解客家民居和傣家竹楼的特点。
合作探究法。让学生相互合作，共同探究学习，了解各地民居的特点，体会中华传统民居的艺术魅力。
三、教学过程：
（一）、导入新课，初识民居。
1．谈话导入：在我们这个多民族的大家庭中，各民族有不同的风俗习惯，独特的艺术形式。不仅如此次，个民族的住宅也各具特色，出示课题。请同学们一起来欣赏各具特色的民居。
介绍民居：民居是建筑中最早出现的类型，是中国建筑史上对民间居住建筑物的习惯称呼，作为住房的民居在人们的日常生活建筑中占有极为重要的位置。我国的民居建筑是千百年来劳动人民用自己勤劳智慧的双手，在适应与改造大自然的漫长岁月中创造出来的。由于我国幅员广阔，各地区的自然地理条件不同，56个民族风格与传统各异，生产和生活各具特色，建筑材料千差万别，使我国的民居建筑多姿多彩，富有创造性。
（二）、小组合作，自主探究。
1、以学习小组为单位，合作学习，要求如下：
研究内容：
从建筑成因、建筑材料、形状结构、文化内涵几方面思考，传统民居的魅力？
从建筑成因、建筑材料、形状结构、文化内涵几方面思考，传统民居与众不同之处在哪？
2．四人一小组交流整理结果，推选代表演讲小组合作的成果。
（三）、集体交流，感受特点。
1、抽小组组代表介绍传统民居的特点，其他组员补充。
2、小结：古人说：“宁可食无肉，不可居无竹”。从这个意义上说，生活在云南西双版纳地区的傣族算得上是最最幸福的人，因为他们常年居住在“竹”楼里，幢幢造型独特，具有鲜明的民族风格地理特征的傣家竹楼，飘浮在袅袅炊烟和潺潺流水的画卷里，掩映在茂林修竹和香蕉柚子织成的绿色帷幕中。土楼格局的恢宏，令人为之肃然起敬。客家人世代相传，朝夕相处，团结友爱，和睦共居的大家族的独特的生活方式，淳朴敦厚，和善好客，刻苦耐劳的民风更给我们留下了深刻的印象。

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《传统民居的艺术魅力》教案
学习目标
1．熟悉我国传统民居的特色。
2．通过学习，培养同学们对传统民居的认识，了解传统民居的艺术魅力所在。
3．学习抓住事物特点进行叙述的说明方法。
教学重难点
了解传统民居的构造特点，学习抓住事物特点进行描述的方法，品味我国传统民居的艺术魅力所在。
课时安排
1课时
教学准备
关于各地民居的课件。
教学过程
一、导入新课
我们的祖国地大物博，“百里不同风，千里不同俗”，在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色。看图片，猜猜这是哪个地方的民居？（播放课件：如上海石库门、西藏民居、客家民居、傣家竹楼等）这些五花八门的房子，真有点令人眼花缭乱了，这节课，我们就走进各地不同的传统民居去参观领略一番。
二、了解民居特点
1．通过看图片，细心观察各地民居的结构特点。　
2．小组交流，共同描述各地民居的美在哪里。
3．全班交流，了解客家民居的特点。
三、动手实践，画出心中的传统民居
1．观看相关图片、视频，让同学们大体了解各地的传统民居。
2．分组交流，客家民居“奇”在何处？指名说，互相补充。（用料奇特；造型奇特；异常坚固。）
3．共同探究，深刻了解民居的结构特点，同桌商议。
4．动手实践，参考图片，画一画各地传统民居的俯瞰图。（教师出示八卦图，请学生参考比较。）

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《传统民居的艺术魅力》教案
【学习目标】
1、学习并积累对传统民居的认识。
2、学习抓住事物特点进行叙述的说明方法。
【教学重难点】了解传统民居的特点，并描述他们的结构。
【课时安排】　1课时
【教学过程】
一、导入新课　　
我们的国家由56个民族组成，每个民族都有他的不同，在艺术形式上争奇斗艳，在民居上也是各有特色。看图片，猜猜这是哪个地方的民居？　　　　　　
二、了解民居特点　　
1、通过美术书上的介绍，描述各地民居的特点：
　　　　　　　位置　作用　材料　结构　文化特征　
2、全班交流，了解传统民居的特点。
三、深读探究，感知表达特点
1、自由发言，探究传统民居的夜色
　　　　（画出自己认为最有特点的地方。）
2、交流探究，说说自己心中的传统民居。
　　　　（用料奇特；造型奇特；异常坚固。）
3、通过老师介绍，传统民居建造的材料和构架。
　　　　（通过厚１米、高１５米以上，三至六层，一百至二百多间房屋，两三百年甚至五六百年，这些具体的数字，使人准确地了解各地民居的基本特点；房屋如橘瓣状排列，生动地写出了民居独特的造型。）
四、各地民居中，体现了哪些中华传统文化？
　　（勤俭持家、和睦相处、平等互助等。）
五、制作表格
1、自己设计一张表格，了解传统民居的特点。
2、创设情境，运用方法，介绍各地民居：
（各地的民居，以其独特的建筑形式，优美的风景，成为人们旅游观光的景点。如果由你来当导游，该如何向游客介绍？请各小组推选选手，共同设计导游词，参加评比。）
3、评议。
六、拓展阅读
　　课后反思：传统民居以其独特的建筑特色深深吸引着孩子们，通过学习孩子们感受到了不同民族的民风民俗。深刻了解了我国传统民居的艺术魅力！