练好“五功”，才能真懂语文---《余映潮的中学语文教学主张》读书笔记

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题记：做热爱语文教学的好老师，一定要懂语文教学---余映潮

       今天是一个令人难忘的日子。1991年的今天，三毛以决绝的姿态告别红尘，留下的只有美的文字与太多的感动，怀念三毛！“读书多了，容顔自然改变。许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成过眼烟云，不复记忆；其实它们仍是潜在的，在气质里、在谈吐上、在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字中”。今天再品三毛这段话，颇有感触。

       为了完成中学语文高端工作坊研修之实践研修的读书任务，敬佩于“教学设计”、“文本解读”大师余映潮老师的“名师课堂和专题讲座”的举轻若重,游刃有余，我选择阅读《余映潮的中学语文教学主张》这本书。

      记不清多少年前就曾读过余映潮老师的文章。今天再读关于余映潮老师的关于中学语文教学的专著，他的“语文教师提高素养的八个第一”、精妙的教材研读和教学设计、教学资源、“追求课堂教学的本质变化的八个转变”、“利用语文、板块思路、实践活动”等做法，以及余老师的“使语文课堂成为改变学生气质的课堂”“让学生在课堂中不断历练”“让每一个学生都有学习的尊严”“设问让学生自己解决”“用高雅的语文知识教育照亮学生的心灵”的理念……字字珠玑，令人茅塞顿开。

      《余映潮的中学语文教学主张》这本书，分别从课文研读、教学创意、教材处理、教学思路、阅读教学、作文教学等六个方面阐述了余老师对于中学语文教学的独特观点。

余老师关于“懂语文教学的五个基本要求”，我以为应该成为我们每个中学语文老师的基本功。

      第一要懂确保语文教学质量的最重要的前提是教师个人独立的多角度的课文研读。课文研读要从课文内容、相关课外知识进行细细品味、欣赏，对课文进行美点寻踪、妙要列举，围绕“内”“外”“细”“美”进行研读。

      二要懂语文教学的极其重要的任务是增加学生的语言积累和语文知识积累。积累就是打好基础，就是丰厚底子。这也是语文课标“素养”“基础”“目标”“要求”“评价”所要求的。

      三要懂语文教学更加重要的任务是形成、提升学生终身受用的阅读与表达能力。关注学生基础辨识能力，基本分析能力，整体把握能力，概括提炼能力，语言品味能力，文学欣赏能力，感受评价能力，阐述解说能力。这些能力的形成不但对于语文学科非常重要，而且直接影响学生其他学科的学习效果。

      四要懂语文教学的核心理念是让学生在大量的实践活动中学习运用语文的规律。让学生在大量、广泛的语文实践活动中逐步掌握、运用语文的规律，活动种类要多，层次要高。实际教学中为了追求“升学率”，语文实践活动由于费时、费力，往往形式大于内容，效率很低。

      五要懂教学技术，要讲究教学艺术，要用艺术的教学设计优化课堂读写。教学艺术要具备创造性、审美性、实用性，要“能够优雅地造福于学生的课堂教学”。

      一个语文教师懂得了这五个要求，才算真懂语文教学，才能“带来无数具有魅力、富有情味的语文学习课堂。”