用心灵去倾听公开课教案和课后反思

admin

教学时间
　　
　　一课时
　　
　　教学过程
　　
　　一、揭题解题，激发兴趣
　　
　　1．出示课题，同学齐读课题：用心灵去倾听
　　
　　2．读题后你想知道什么？（谁用心灵去倾听？我想知道怎样才干用心灵去倾听的？）
　　
　　[评：引导同学解题质疑，直奔主题。]
　　
　　二、初读课文，质疑解疑
　　
　　1．请同学们将课文自由地、快速地读几遍。
　　
　　2．用自身的语言说说课文的主要内容。
　　
　　3．说说苏珊给了小时候的“我”哪些协助？
　　
　　[评：掌握全文大意，了解“我”与苏珊是怎样进行交往的，有助于理解“我”对苏珊的依赖之情是怎样发生，有助于下文提炼苏珊有耐心有爱心地协助小朋友的品质。]
　　

admin

　三、精读课文，交流感受最深的地方
　　
　　1．课文的哪些内容让自身感动，把感动自身的语句画下来，和大家交流
　　
　　2．交流最受感动的地方（重点关注描写人物言行、心理的语句）
　　
　　①我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。
　　
　　（找到听“我”说话的人，其实就是找到了希望，非常希望得到协助，把希望寄托在那个叫“问讯处”的小精灵身上。听到苏珊的温柔的嗓音，“我”孤独的心灵一下子得到了抚慰，终于放声大哭。这既是伤痛带来的痛苦的哭，更是在孤独中找到了希望的幸福的哭。）
　　
　　②小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。
　　
　　（苏珊就像一位母亲那样“耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。”在一次次心与心的交流中，两个人的心走在了一起，结成了母子般的情谊。这句话形象地写出了苏珊的爱心，语言虽然朴实，读来却令人十分感动。）

admin

③你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。
　　
　　（心爱的金丝雀突然死了，“我”不只痛苦，同时对死亡充溢了恐惧。苏珊采用了更美好的一种说法。是啊，小鸟到另外一个世界去唱歌了，这是多么美好的事啊！听着这样的话，笼罩在小朋友心头的阴影立刻消散了，快乐又回到了小朋友的身边。苏珊善良、乐观。）
　　
　　④但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。
　　
　　（“谋面”就是见面的意思，用“如同我第二个母亲”来形容苏珊，看得出“我”对苏珊的爱。苏珊不是“我”的母亲，我们也从没见过面，是电话线把两个人紧紧地连在一起：苏珊就像母亲那样，耐心倾听“我”的心声，困难时给予协助，痛苦时予以抚慰。）
　　
　　3．品读令自身感动的句子。
　　
　　4．用自身的语言说说你心中的苏珊
　　
　　苏珊是一名普通的工作人员，工作中一丝不苟，尽心尽力做好服务工作。苏珊像母亲不只用心灵倾听，更用心与小朋友交流，抚慰小朋友幼小的心灵，做小朋友健康生长的心灵守护神。

admin

　2．领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用。
　　
　　教学准备
　　
　　同学利用双休日等休息时间，就近观察车站、医院、商场、银行的问讯处，了解问讯处的服务时间与服务内容，实地感受问讯处工作人员的服务态度，并就自身感兴趣的问题与问讯处工作人员交流。
　　
　　　　　
　　　　
　　5．你是一个好的倾听者吗？在这个大千世界中，值得我们用心灵倾听的有些什么？
　　
　　[评：“用心灵去倾听”，是对苏珊工作的高度概括与肯定，同时也点明了文章的中心。抓住令自身最感动的词句来学习课文，感受苏珊的美好心灵，让小朋友明白用心灵倾听能给他人带去协助，教会小朋友在生活中学会当一个倾听者。]
　　
　　四、总结全文
　　
　　虽然苏珊是问讯台里普通的工作人员，但是她能用心灵去倾听，能给人带来快乐与幸福。希望小朋友们也学会用心灵去倾听给人带来快乐和幸福。目前，我国有相当数量的声讯台，这些声讯台良莠不齐。有的确实为人们的生活带来了方便；也有不少声讯台以赚钱为目的，希望大家能在家长的指导下正确利用现代信息渠道。
　　
　　

admin

　　带着近乎虔诚的心教完这篇课文后，我陷入了深思之中……苏珊在面对一个陌生男孩的倾诉时坚持的是一份亲切，一份平和，一份耐心，正是这份亲切、平和、耐心，使小男孩拥有了最善良、最纯洁、最澄澈的心灵。
　　
　　是啊，倾听就是一项技巧，是一种修养，甚至是一门艺术；对于我们教师来说，学会倾听更是一种责任，一种追求，一种职业的自觉。可就在这份责任、这种追求之中，我又做了些什么呢？当同学冒犯纪律时，是我痛心疾首无休止的所谓教导；当同学没有完成作业时，是我恨铁不成钢的所谓的谆谆教诲；当同学之间发生矛盾时，是我不分青红皂白的各打五十大板；当同学羞涩地走近我欲言又止时，是我自作聪明的循循善诱……哪一次不是我一个人在那里喋喋不休？哪一次不是我一个人说得义愤填膺？而我却还是那般的自以为是；还是那般的自鸣得意；还是那般的冠冕堂皇；还是那般的咄咄逼人，一副救世主的姿态……我又何曾考虑到了同学们当时的感受？我又何曾注视到了他们当时的眼神？他们的眼睛里分明写满了茫然！失措！厌烦！无畏！心不在焉！

admin

相关优秀：人教版六年级上册《用心灵去倾听》课件(PPT板书)