北师大版《长城赞》公开课教案优秀

admin

《长城赞》公开课教案1
　　
　　教材分析：
　　　《长城赞》是一幅长对对联，叙述了长城悠久的历史，描绘了绵亘万里，雄伟壮丽的风光，赞美了“黎民百工”的聪明才智和坚强毅力，
　　教学目标:
　　　1．理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是人类历史上的伟大奇迹，增强同学的民族自豪感，培养他们热爱祖国的思想感情。
　　　2．学习作者从不同的观察点抓住事物特点、由远及近、由整体到局部、按一定顺序观察事物的方法，并在观察中展开联想，培养同学的观察能力和想象能力。
　　　3．有感情地朗读课文，仔细体会文章字里行间所表达的思想感情。背
　　教学重点、难点:
　　　1．指导同学掌握观察事物的具体方法和如何在观察的基础上展开联想。
　　　2．引导同学联系上下文，体会“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城”等重点句子的意思及所表达的思想感情。
　　教学时间：
　　　　2课时
　　教具准备：
　　　　课件
　　教学过程：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　（一）启发谈话，导入新课。
　　　　　同学们，我们都知道我国有世界闻名的万里长城，有哪些同学去过长城？谁能把自身亲眼见到的长城给大家描绘出来？并说说你在游长城时有什么感受。
　　　　　好，万里长城的雄伟坚固给我们每一个到过长城的人留下了深刻的印象，使我们深深地感到作为一个中国人的自豪。那么，今天让我们通过《长城》这篇课文的学习，再次游览一下举世闻名的万里长城吧！
　　（二）检查预习。
　　（三）出示放大的长城彩图或放映幻灯片，播放配乐朗读，让同学边看边听，激发同学对课文学习的兴趣。
　　　　　交流研讨：对联是从哪几个方面赞美长城的？同学介绍自身搜集到的资料与大家共享。
　　　　指名读课文
　　　　1、放映长城的图片，播放歌曲《长城颂》让同学形象感知长城的气势雄伟。
　　　　2、精读品味，语言赏析
　　　　　　鼓励同学充沛自读，理解大意，了解对联的对仗工整，音韵和谐，体味对中华长城和中华民族的赞美，洋溢着浓厚的民族豪情，注重有感情地朗读和同学自主性学习的激发。
　　　　　（体会作者是如何将观察画面时发生的视觉形象与语言文字相结合，准确描述事物特点的）
　　（四）作业。
　　　1．复习词语。
　　　2．读课文。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　（一）导入。
　　　　　上节课我们学习了课文，从中了解了长城的气势雄伟、高大坚固。现在，我们继续学习课文进一步了解作者是怎样在观察中展开联想，表达自身的感受的。
　　（二）指名朗读课文，边读边想，作者是怎样描述长城的？
　　　　1．这一段共有几句话？
　　　　2．默读，体会作者的思想感情，联系上下文说说加粗字的意思。
　　　　3．齐读，再次体会作者的思想感情。
　　　　　讨论：为什么说长城在世界历史上是一个“伟大的奇迹”？
　　　　　（提示：因为：①长城是那样气势雄伟；②长城是那样高大坚固；③长城显示了我国劳动人民伟大的智慧力量。所以长城在世界历史上是独一无二的，是中华民族的骄傲。）
　　（五）齐读课文（六）指导背诵。
　　　　（背诵方法提示：两个自然段共四句话，按句子背诵，第1句话背熟后，再背第2句，依次背第3句、第4句，然后再串连背诵，边读边考虑边记忆。）
　　（七）作业。
　　　1．有感情地朗读课文。
　　　2．背诵课文第3、4自然段。
　　板书设计
　　　　　　　　　　　　　　形态　　像条长龙
　　　　　　　　　　长城　　构造　　高大坚固　　气魄雄伟、伟大奇迹
　　　　　　　　　　　　　　联想　　血汗、智慧凝成

admin

《长城赞》公开课教案2
　　第一课时
　　教学目标：
　　　1、绍长城的知识；
　　　2、了解对联的常识。
　　教学重点：
　　　1、对联的常识；
　　　2、说明的顺序。
　　教学过程：
　　一、检查预习情况：
　　　1、找同学介绍长城的知识。
　　　2、找同学说说对对联的了解。
　　二、教师补充介绍有关长城和对联的知识；简介作者罗哲文。
　　三、出示目标
　　四、学习新知：
　　　1、师范读对联。
　　　2、生自读，师领读。
　　　3、生再读，指生读。
　　　4、课文分析
　　　　《长城赞》
　　　　　（1）这是一副对联，一副全面赞美长城的长联，是对联中的珍品。
　　　　　（2）上联从时间起笔，点明长城是经过几千年的艰苦劳动而完成的。接着指出在修筑长城过程中“将帅吏卒”、“黎庶百工”所付出的艰辛努力，最后盛赞中华民族的聪明才智和坚强毅力及长城的深广的历史、实际意义。
　　　　　（3）下联从空间入笔，描绘长城的雄姿：蜿蜒盘旋，起伏奔腾，壮丽澎湃，如玉带，似明珠，最后指出长城在世界在人类历史上的丰碑式的地位。
　　　　　（4）全联句式整齐，对仗工整；音韵和谐，意境开阔；内容广博，意义深远；是对联中的板书，能给长城增色生辉。
　　　5、朗诵课文。
　　五、小结：对联常识。
　　六、作业：背诵课文。

admin

《长城赞》公开课教案3
教材分析：
《长城赞》是一幅长对对联，叙述了长城悠久的历史，描绘了绵亘万里，雄伟壮丽的风光，赞美了“黎民百工”的聪明才智和坚强毅力，
教学目标:
1．理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是人类历史上的伟大奇迹，增强同学的民族自豪感，培养他们热爱祖国的思想感情。
2．学习作者从不同的观察点抓住事物特点、由远及近、由整体到局部、按一定顺序观察事物的方法，并在观察中展开联想，培养同学的观察能力和想象能力。
3．有感情地朗读课文，仔细体会文章字里行间所表达的思想感情。背
教学重点、难点:
1．指导同学掌握观察事物的具体方法和如何在观察的基础上展开联想。
2．引导同学联系上下文，体会“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城”等重点句子的意思及所表达的思想感情。
教学时间：
2课时
教具准备：
课件
教学过程：
第一课时11
（一） 启发谈话，导入新课。
同学们，我们都知道我国有世界闻名的万里长城，有哪些同学去过长城？谁能把自身亲眼见到的长城给大家描绘出来？并说说你在游长城时有什么感受。
好，万里长城的雄伟坚固给我们每一个到过长城的人留下了深刻的印象，使我们深深地感到作为一个中国人的自豪。那么，今天让我们通过《长城》这篇课文的学习，再次游览一下举世闻名的万里长城吧！
（二）检查预习。
（三）出示放大的长城彩图或放映幻灯片，播放配乐朗读，让同学边看边听，激发同学对课文学习的兴趣。
交流研讨：对联是从哪几个方面赞美长城的？同学介绍自身搜集到的资料与大家共享。
指名读课文
1、放映长城的图片，播放歌曲《长城颂》让同学形象感知长城的气势雄伟。
2、精读品味，语言赏析
鼓励同学充沛自读，理解大意，了解对联的对仗工整，音韵和谐，体味对中华长城和中华民族的赞美，洋溢着浓厚的民族豪情，注重有感情地朗读和同学自主性学习的激发。
（体会作者是如何将观察画面时发生的视觉形象与语言文字相结合，准确描述事物特点的 ）
（四）作业。
1．复习词语。
2．读课文。
第二课时12
（一）导入。
上节课我们学习了课文，从中了解了长城的气势雄伟、高大坚固。现在，我们继续学习课文进一步了解作者是怎样在观察中展开联想，表达自身的感受的。
（二）指名朗读课文，边读边想，作者是怎样描述长城的？
1．这一段共有几句话？
2．默读，体会作者的思想感情，联系上下文说说加粗字的意思。
3．齐读，再次体会作者的思想感情。
讨论：为什么说长城在世界历史上是一个“伟大的奇迹”？
（提示：因为：①长城是那样气势雄伟；②长城是那样高大坚固；③长城显示了我国劳动人民伟大的智慧力量。所以长城在世界历史上是独一无二的，是中华民族的骄傲。）
（五）齐读课文（六）指导背诵。
（背诵方法提示：两个自然段共四句话，按句子背诵，第1句话背熟后，再背第2句，依次背第3句、第4句，然后再串连背诵，边读边考虑边记忆。）
（七）作业。
1．有感情地朗读课文。
2．背诵课文第3、4自然段。
板书设计
形态 像条长龙
长城 构造 高大坚固 气魄雄伟、伟大奇迹
联想 血汗、智慧凝成