2015新人教版二年级上册数学《第八课时：2、3、4的乘法口诀练习》

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第八课时：2、3、4的乘法口诀练习

教学内容:

书本第57～58页的2～6题

教学目的:

1、使学生熟悉2、3、4乘法口诀，初步记住2、3、4的乘法口诀，初步会计算4以内的两个数相乘

教学重点、难点：

1使学生熟记2、3、4的乘法口诀，能够比较熟练地进行乘法计算。

2、进一步明确乘法口诀的含义和来源，沟通与加法的联系。

教具、学具准备：

小黑板

教学过程：

一、复习

1、开火车，对口令  

2、背一背

二三（      ）    五五（      ）     四五（       ）     二四（      ）三三（      ）    二二（      ）     三四（       ）     三五（      ）二五（      ）    四四（      ）     一一（       ）     一四（      ）

[设计意图]巩固2～3的乘法口诀，达到熟练运用。

3、填一填

5×3=★　　◆ ×5=10 　　●×5=25 　　■×2=10 　　4×◎=20 　　

1×5=□　　 △×5=15　　☆ ×5=20　　◇×◆ =25 　　5×★=30

[设计意图]用新颖的复习手段，来帮助学生灵活掌握所学知识。

4、算一算

1）两个因数都是5，它们的积是多少？

2）摆一个◇需要根小棒，摆这样的3个◇要多少呢？

5、想一想。

file:///C:/Users/ADMINI~1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.giffile:///C:/Users/ADMINI~1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image002.giffile:///C:/Users/ADMINI~1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.gif如果    表示5，那 么        表示（     ），

[设计意图]用文字或直观图形让学生进一步理解乘法的意义。

二、列式计算

a  2乘3得几？         

b  3个4是多少？      

C  5个3的积是多少？

D  两个因数都是4，积是多少？   

e  一个因数是4，另一个因数是3，积是多少？

[设计意图]此练习是为巩固乘法名称及表示的意义。

三、课堂随练

教学反思：