小学语文《月亮和云彩》教学设计

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小学语文《月亮和云彩》教学设计

课型：  阅读课                                 课时：两课时
学习目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。
3、知道遇到的问题要多角度思考，寻找正确的答案，培养认真观察周围事物的兴趣和习惯。
学习重难点：
1、            理解课文内容，能有感情朗读课文。
    2、识字写字。
学习准备：生字卡片  课件
第一课时
一、导入课题
1、课件出示夜空图，播放音乐《小小的船》（展示课件） 问：喜欢夜空吗？为什么？
2、提示课题。老师边板书课题边说：今天也有几个小朋友为了这个问题争论起来，他们到底是谁？结果怎样？学习了课文你们就知道了。。
二、揭示目标
1、正确、流利地朗读课文。
2、初步理解课文内容。
    3、正确书写生字。
三、先学后教流程
（一）字词学习
1.自学导航
借助拼音自由、轻声地朗读课文，做到字字读准，句句读通，画出生字，记忆字形。
2.自学
3.反馈点拨
（1）出示生字词，指名学生读，相机正音。
（2）分小组赛读、男女生比赛读。
（3）学生交流记字方法，师范写。
（4）学生书空，描红。
（二）初读课文
1.自学导航
通读全文，努力做到流利、通顺，想想课文讲了一件什么事？你读懂了什么？
2.自学
3.反馈点拨
（1）指名分自然段读课文，师生集体评议。
（2）指名学生说：你读懂了什么？
四、当堂训练
1、完成本课生字练习册。
2、让学生在今天学的生字里，选择感兴趣的字给它找朋友，找得越多越好。

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第二课时
一、复习导入
揭示课题：月亮和云彩之间到底有什么秘密呢？这节课，我们继续学习第15课《月亮和云彩》，跟老师一起写课题。
二、先学后教流程
（一）精读课文
1.自学导航
自主读书，思考：为什么两个小朋友的意见不一样？谁是对的？如何证明的？请画出相关语句。
2.自学
3.反馈点拨
（1）学习第一节 学生自读，汇报学习收获，口头填空 时间：一天（晚上），地点、人物：几个（小朋友）在（院子里）玩。
（2）思考：他们玩的时候看见了什么呢？指名回答。
（3）课件出示月亮和云彩图：用这两张图演示“一会儿明，一会儿暗”。 学生感受“月亮在云彩中穿行”，理解“穿行、一会儿„„一会儿„„”的意思。
（4）练习用句式“一会儿„„一会儿”练习说话。
（5）同学们刚才用自己的话讲的也不错，那我们再看看文中是不是描写的更准确，更简单明了。出示填空：他们看见（），一会儿（），一会儿（）。
（6）出示课件：让学生结合所看视频，用动作解释“穿行”（月亮在云的缝隙间通过）、“一会儿”“明”、“暗”提问：为什么一会儿明，一会儿暗？指出这是一对反义词。
（7）指导朗读，提醒注意读好轻声音和“一”的变调的读音。
（8）配乐朗读全段，齐读，指名读。
（9）过渡：看到这样的现象，院子里的小朋友怎么想的呢？要是是你，你有什么想说的吗？ 刚才同学们说的不错，那我们看看文中的两个小朋友是怎么说的。出示丁大勇、李小文的话。（指导朗读，注意标点符号，读出语气） 你觉得他们俩谁的有道理，说说你的理由。那李小文想了什么方法证明他的看法。 结果怎么样？课件出示第二自然段最后一句话，体会“果然”一词的意思。
（10）到这里课文结束了，你有什么想问的吗？ 学生说方法，教师肯定学生合理的想法。（寻找或设置某一固定的参照物）
（二）学习小结
1．学了这篇课文，大家明白了什么道理？
2．如果李小文来到我们中间，你想对李小文说什么？
3．观看牛顿发明万有引力古诗视频。教师总结，要善于细心观察，从而发现大自然、社会生活等方面的更多秘密。让我们都来做善于观察，勤于动脑的孩子。
三、当堂训练   
1、小红一会儿唱歌，一会儿（      ）。
2、妈妈一会儿（    ），一会儿抹桌子。
3、小鸟一会儿（    ），一会儿（    ）。
4、（   ）一会儿（   ），一会儿（   ）。