展示课《三颗枸杞豆》课后反思

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今天进行了《三颗枸杞豆》的自学成果展示课，效果并不十分理想，以至于课后内心久久不能平静，什么地方存在问题，该如何解决，怎样上会更有成效，一系列的问题始终困扰着我。
    上课伊始，先让学生确定了一下本课研究的重点——赏析人物描写和环境描写，在学生短暂的组内交流后开始了全班的展示，开始几名同学赏析的都是关于文中“三叔”的描写，因此我就决定因势利导的操控一下学生赏析的方向。我做了一下鼓励，学生马上就开始了对人物描写的赏析、人物描写的方法无外乎外貌、动作、神态、语言等、学生找的较快、但接下来问题就出现了——赏析 理由说的非常差，也许是因为事先准备的不充分，但对这也说明了学生并未真正走近人物、只看到了表面，而且表达能力很差，“语塞”的学生较多，学生在表达时能强烈的感受到他们思维的混乱，语无伦次，干着急说不出，作为老师，为了完成本节任务，我又做出了不少越俎代庖的事，所以本节下来我说的较多。
    冷静下来，我在深思：学生的表达能力如何去培养？学生的自由赏析教师是否应该干预调控？如何才能最大限度的减少弊端，也许学生说不好，教师可提前让学生写好，掌握并引导好学生自学的目标，使学生不至于离题太远、越俎代庖的事还是不作为好，慢慢引导吧！如何会说应该是语文教师培养的一个重点呀？