初中英语受训教研员的心得体会

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初中英语受训教研员的心得体会
——2014年海南省初中英语学科教研员研训下乡项目培训
白沙思源实验学校    宣海蓉

2014年12月6日-18日，我有辛参加了由省教育研究培训院组织的英语学科研训下乡活动。此项活动共分为两个阶段。第一阶段的活动场地是在儋州市一中，第二阶段的活动场地是在琼中民族思源学校。两个阶段的研训活动除了我们受训学员外，还有不少观摩学员参与其中。虽然这两次研训活动的学习时间紧，任务重，但从中我收获了不少，以下是我学习的心得体会。
１、在教学过程中一定要做好初小衔接。学生在小学阶段到底学了些什么？掌握的程度如何？学生对英语国家文化背景的认识有多少？我们作为一线教师一定要有所了解，因为学情是我们制定教学计划与教学设计首要考虑的因素，只有在充分了解学情的基础上，我们才能制定出真正符合教学实际的教学设计，这是成功的教学设计的一个关键。
２、好的教学设计离不开先进教育理念的指导。在这两个阶段的研训活动中，我聆听了两场有关教材的分析的报告。尤其是三亚市教育局教研室张艳玲老师所做的<人教版七年级教材分析>更是让我对新版的教科书有了一个整体的认识，也对改版后的人教版教材如何使用有了一个全面的认识。不仅如此，张艳玲老师还对八年级、九年级的英语教材作了补充的说明，这对于今年任教九年级教学的我对如何更好把握教材提供了不少帮助。
　３、要善于反思。在第一阶段的学习中，我认真观看了海口景山海甸分校的凡安才老师作的一节听说课。虽然在上课之前我认真地参与了相同教学内容的讨论在与打磨，在听课过程中也认真地总结与思考自己的不足，但是当我看到凡安才老师作的教学反思后，才发现自己要学习的地方还有很多。凡安才老师的设计力争体现三个意识：教材意识，课标意识和学生意识。这是我在备课时并未考虑到的内容。围绕这三个意识，凡安才老师从四个方面来设计这节课。第一，衔接。力争做到中小衔接、教材前后衔接、本节课前后环节间的衔接。第二，整合。力争做到教材整合和资源整合。第三，梯度。力争体现目标的梯度性、活动的梯度性、知识的梯度性、任务的梯度性。第四，理念。整堂课的设计体现《新课标》倡导的人文性、渐进性和交际性原则，最终达成培养学生综合语言运用能力的目标。而这些都是我在教学教程中欠缺的地方，也是值得我深思的内容。
　　总之，虽然此次研训活动已经结束了，但是留给我思考的地方还是很多。今后，我将认真积极地再次学习受训内容，争取能在英语教学上少走一些弯路，为白沙英语教学更好地服务。