抓实常规、盯紧质量——包校督查小语

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前不久的一次校长会上，我们的一把手张校长公布了教干包校的任务，荣幸的是我所包的学校恰是我们街道的郇圩小学——一所师资紧缺，质量薄弱的学校。这项重大任务落在我的头上，我没有任何怨言，因为我知道，这也是领导对我的信任，而且这样的任务也只能落在我这样一名全街道直接抓教学的教导主任头上。说实话，明白着应该由我来包这个学校，但我还是明显感觉到了的压力——提升不上成绩，我该如何面对街道的老师们说话？我首先给自己，也给我们郇圩小学明确了目标——抓实常规、盯紧质量，坚决退出全县调研质量薄弱的完小行列。既然目标制定了，就得奋勇向前。但也不是着急的事情，我首先从常规中的课前准备和作业抓起。于是每周不定时的督查就这样开始了。

课前准备：

在课前，早早在郇圩小学校园内巡视，发现我们郇圩小学的老师在有限的教学条件之下，该准备课件的都已经准备，没有多媒体的教室也都有了小黑板。只是备课的预设还需要再充分些，建议大家一定要清醒地认识到：备好课才是上好课的前提，才能上的有底气。

补充习题：

优点：各班级能够紧跟学科进度，及时完成对应作业，且批改及时。一、四、二（1）班的作业有适当的鼓励符号。簿本保护较整洁。

建议：

1. 学生的书写还需要加强指导与叮嘱；

2. 学生的作业要求书写要清晰，不涂改；

3. 老师批改作业的等第、日期书写要规范、整洁；

4. 老师在批改作业时要再细心些，避免有错批、漏批现象。对于低年级要关注写话的完整性。

5. 要让学生及时订正，老师及时复批。

大小作文：

优点：每个班级都能完成作文1-2篇。其中三年级的作文批改最为勤快，其次六年级的作文批改也较及时。

建议：

1. 能够及时批阅学生的作文；

2. 大、小作文都能够按照要求批改规范；

3. 学生的书写还需要进一步加强；

4. 学生要能及时订正、老师及时复批。对于同音字出现的错误，建议老师要写出来给学生进行比一比再组词。

伴你学

优点：各班级都能根据所学进度，让学生按时完成，老师也能够及时批阅。簿本保护较整洁。对于三年级的伴你学使用规范有效，单元练习使用有效果，老师批改及时。

建议：

1. 老师批改时，建议一课一个等第、日期，这样较规范；

2. 学生的书写再进一步加强指导训练；

3. 对于单元练习要让学生考一考，老师改一改，做到及时反馈；

习字册：

优点：各班级都能紧跟进度，认真指导学生写字，批改及时，有适当鼓励语言或符号。

建议：

1. 对于学生的写字还需要进一步加强指导，尤其是学生书写不到位的个别笔画要指导到位；

2. 学生书写要清晰。有错的要擦干净再写。

3. 要指导学生学会仿写，学会观察所给范字每一笔画所在田字格中的位置，要书写到位。

4. 老师批改所圈的小圆圈要有针对性，重鼓励但也不能胡圈，不规范的字也圈那就没有圈的效果了。

5. 教师要规范示范写字。建议学校在每个班级黑板的左上方或右上方画一个黄色田字格便于老师范写，低年级画上拼音田字格。