幼儿园优秀教案《“5”的分成》教学设计与反思

网站工作室

教学目标：
    1.使学生能正确地数出数量是5的物体的个数，会读、会写数字5。
    2.使学生知道5以内数的顺序，会比较5以内数的大小。
    3.使学生掌握5的组成。

难点：书写5，知道5的分成

    教学准备：
    教具、学具准备：画有1、2、3、4、5个点子的点子图，5个同学赛跑图。学生准备5个三角形，5根小棒， 5个圆形
    教学方法： 带读引导游戏
教学教程：
     一、 复习
    1.   从1数到4。
    2.   2 、3、4的组成。
    二、新课
    1.数数量是5的物体。
    （1）黑板上出示四只小鸡图，引导学生认真观察图。
    提问：“这幅图画的是什么”？小鸡。

数一数，一共有几只？让幼儿说出数量。
    添上一只，一起数数一共几只？
    学生回答后，师说：4只添上1只是5只。4添说1是5这些小鸡个数是5，
    带领幼儿读 ,师说： 4只添上1只是5只。4添说1是5这些小鸡个数是5，
    可以用数字“5”来表示。今天，我们就来学习“5”。  
    板书： “5”。  领读数字5。

说明：“5”字像秤钩，两笔写成，第一笔写竖和右半圆，第二笔写小横。
   （2）拿出5个苹果演示数数。
教师提问：出示苹果，“这是几个”？先一个一个数，再总体问多少？
   （3）出示棒棒糖，让幼儿上台数出5个。
    三 、教学5的组成。
    (1)学生拿出5个苹果，把它摆成两堆。教师巡视。
    (2)让学生说不同的摆法，
    (3)引导学生归纳整理，着重说明4和1组成5，1和4也组成5，实际是把两堆小棒
    换了位置。所以看到4和1组成5，就能想到1和4组成5。同样说明，看到3和2组成5，就能想到2和3组成5。
    师生活动：请5个小朋友上台练习
    (4)练习5的组成。
    a、齐说5的组成。（4和1组成5，3和2组成5。）
    b、教师提问：“4和1组成5，你还能想到什么？3和2组成5，你还能想到什么？”板书：5的分成。
    四 .互动游戏：  
    1、请小朋友伸出手，数数自己左手有几根小指头？  数数自己右手有几根小指头？
    2、用手拍桌子五下。
    3、小结:左手有5根手指，右手有5根手指，都可以用5来表示它们的数量。

    4、板书5                        
    四、指导书写。
    1、讲书写5方法
    2、交流。
    3、幼儿练习写。
    小结：今天这节课，我们从数5只小鸡、5个苹果、5个杯子，5个小朋友，学会了数数量是5的物体。知道了5是由4个再添上1个得到的，5在4的后面，4 在5的前面。从摆方木块，我们学会了比较4和5这两个数的大小。通过小朋友，我们学习 了5的组成。

网站工作室

反思
    作为一名刚刚从幼儿园来学前班的小朋友来说，他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以教师必须认真的设计教案，根据学生的需求和接受能力的培养来设计教案。让整个课堂活跃起来。这才是一节成功的课。经过教学之后我作出一下反思：
    学前班的孩子具有很明显的学前幼儿的特点，他们注意力持续时间短，因而好动是他们的天性也是共性，他们最喜欢的是游戏、活动。数学活动对于善于直观形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。如何激发学生学习数学的兴趣，提高学习的效率呢？从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑，我采取了以下措施进行教学。
    一、教学应图、形、音结合记。　
    二、游戏参与教学。
    在这节课中，也有不足之处，我没有发挥孩子想象力。孩子的想象力是很丰富，学生的思维也敏捷，课堂是师生共同发展的阵地，让孩子能充分发挥他们的才能，扩大他们的思维空间。