人教版语文《检阅》公开课教案下载

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《检阅》公开课教案 1
　
【学习目标】
　　１、会人５个生字，理解“鸦雀无声、截肢”等词语的意思。
　　２、有感情地朗读课文，理解课文内容。
　　３、感受大家对残疾人博莱克的尊重和保护，以及博莱克自尊、自强的个性。
【学习过程】
一、录象揭题
　　１、小朋友，每年国庆节，很多国家都要举行隆重的检阅仪式。到时候，部队首长、国家领导人、甚至外国贵宾都会观看部队队伍和群众队伍。
　　２、瞧，这是俺们中国的检阅仪式。（看阅兵式录象）
　　３、看了刚才的录象，画面中的军人、部队给你留下了什么印象？
　　４、今天，俺们要去波兰首都华沙看一场特殊的检阅仪式。（出示课题）
二、初读课文，了解大意
　　１、自由读课文，把课文读正确。
　　２、同桌读课文。讨论课文主要内容：波兰一所学校的儿童队员，在国庆节的（　　）仪式上，让（　　）的博莱克走在（　　）。游行时，他们的队伍得到了观众的一致（　　）。
　　３、指名说。
　　４、读了课文，你感觉课文中向俺们描述的这次检阅和俺们刚才录象中看到的检阅有什么不一样？
三、学习课文第１２段：博莱克的表示
　　１、你瞧，这就是博莱克，他在队伍中，表示怎么样？
　　２、看看书上是怎么写博莱克的。指导朗读12段，读出自信、投入、有精神的博莱克。（自由读、指名读讲评、男女读、全体站起来读。）
　　３、看到博莱克的表示，你想怎么夸他？出示：这个小伙子真棒！（读一读）
　　４、那为什么有的观众说：这些小伙子真棒！（齐读）
四、学习课文第２～９段
　　１、这些小伙子更棒的表示是在检阅仪式之前。俺们一起去了解一下检阅之前的情况吧。请小朋友自由读课文２～９段，考虑：检阅仪式之前，这些小伙子在讨论一件什么事？
　　２、指名回答。（他们在讨论该不该让博莱克去参与检阅仪式？）
　　３、该不该让博莱克去，为什么要讨论呢？分析：
　　　　假如让他去，______________________。
　　　　假如不让他去，____________________。
　　４、大家觉得非常为难。课文中也可以具体看出同学们为难的样子。请你们读读课文第３～６段，找出表示同学们很为难的词句。
　　５、四人小组交流：你找了哪些句子？
　　６、全班汇报：谁也不愿意第一个开口。（怕伤害了博莱克）
　　　　终于（终于有一个人开口了，但是也没有解决问题）
　　　　鸦雀无声（外表上一点声音也没有，其实心里呢？）
　　　　第６段中连续６个问号。指导读出为难、犹豫不决的心情。
　　７、这么为难、这么难办的事，称为（ ）的事？（板书：棘手）
　　８、这么难办的事最后解决了吗？怎么解决的呀？再次看图。再次朗读第12段。怪不得，博莱克那么努力地表示自身。此时，他在想什么呀？
　　９、是呀，能让博莱克有机会参与这么重大的活动的是他的同学们，能让博莱克这么有自信地站在游行队伍中的是他的同学们。这群小伙子，懂得尊重身体有残疾的同学，这些小伙子真棒！（朗读句子）
五、小结
　　这次检阅，不但检阅了小朋友整齐的队伍，更检阅了他们美好的心灵。

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《检阅》公开课教案 2
　
【教学目标】
　　１、认识“俱、纠”等５个生字。会写“俱、众”等１４个生字。能正确读写“检阅、议论”等２１个词语。
　　２、理解课文内容，有感情地朗读课文。
　　３、学习儿童队员的团队精神，博莱克的勇敢参与的精神。
【教学重难点】
　　理解课文内容，学习儿童队员的团队精神。
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
　　今天俺们学习１４课，齐读课题。读了以后，你想到了什么？你们预习了课文，你们知道这篇课文主要讲的是什么内容呢？下面俺们一起来看一看吧。
二、初读课文，理解课文的主要内容
　　１、自由读课文。
　　２、说一说每一个自然段的段意。
　　３、概括说一说这篇课文的主要内容。
　　４、齐读课文。
三、学习俺会认的字
　　１、勾出俺会认的字，同桌自学。
　　２、同桌互相考一考。
　　３、指名读，齐读。
　　４、开火车检测。
四、学习俺会写的字
　　１、指名教读俺会写的字。
　　２、齐读生字。
　　３、用自身喜欢的方法记住生字，同桌交流。
　　４、指名说说用什么方法记住这些生字的。
　　５、四人小组讨论用生字组词。
　　６、说说哪些字最容易写错，需要提醒大家。
　　７、作业：练习写字。
第二课时
一、导入新课
　　《检阅》主要讲的是哪一个国家欢庆什么节日？究竟是不是呢，俺们一起来看课文。
二、学习课文内容
　　１、学习一、二自然段：
　　　⑴　齐读课文。
　　　⑵　说一说交代了什么？
　　２、学习三──九自然段：
　　　⑴　自由读课文。
　　　⑵　一些事情已经商定，可是从大家的表情里可以看出来，还有重要的事情需要商量，怎么谁都不愿意第一个开口呢？
　　　⑶　那后来是怎么解决的呢？大家满意吗，你体会到了什么？
　　　⑷　选择自身喜欢的句子，有感情地朗读课文。指名朗读。齐读。
　　　⑸　分角色朗读课文。
　　３、学习第十自然段：
　　　⑴　默读课文。
　　　⑵　你发现这段中标点符号有什么特点吗？（２个感叹号）感情非常强烈。
　　　⑶　自由读一读，读出感情。
　　　⑷　齐读。
　　４、学习十一──十六自然段：
　　　⑴　齐读课文。
　　　⑵　你从哪些句子中体会到博莱克当时的心情。指导朗读。
　　　⑶　讨论：观众为什么说“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”？
　　　⑷　俺想对博莱克说几句话，还要把这些话写下来。
　　５、明白道理，升华感情：
　　　⑴　学了这一课，你明白了什么?
　　　⑵　博莱克的什么精神值得俺们学习？
三、齐读课文，再次体会文中感情
【板书设计】
１４　检阅
　　　　　　　　　　博莱克　　左腿截肢　　柱拐走路
　　　　欢庆国庆　　　　　　　掌声淹没了议论声　　　　　走在第一排
　　　　　　　　　　同全队坚持一致

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《检阅》公开课教案 3
　
【学习目标】
　　１、学习生字词，理解“鸦雀无声、截肢”等词语的意思。
　　２、有感情地朗读课文，理解课文内容。
　　３、感受大家对残疾人博莱克的尊重和保护，以及博莱克自尊、自强的个性。
【教学重点】
　　１、协助同学理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化。
　　２、有感情地朗读课文。
【教学难点】
　　１、体会关键语句“这个小朋友真棒”“这些小朋友真棒”的深层含义。
　　２、使同学在阅读中感受要自尊、自强，要尊重每一个人的平等权利的人生观和价值观。
【教学过程】
一、新课导入
　　１、由春节联欢晚会的《千手观音》引入新课。（由同学感兴趣的、又与课文内容相关的话题入手，激发同学的学习兴趣。）
　　２、播放检阅军队视频，让同学谈谈检阅队伍给自身的感受。（观看视频，使同学对检阅有感性认识，并为下文讨论是否让博莱克参与检阅作铺垫。）
　　３、让同学简单说说在检阅中发生了什么事。（培养同学的概括能力。）
二、 模拟讨论
　　１、结合同学概括主要内容时的回答，引导同学了解“截肢”的意思，谈谈拄拐走路的感觉。（为下文理解博莱克训练的艰苦作铺垫）
　　２、模拟儿童团讨论的情景，同学充任队员、队长，老师读旁白。在此过程中引导同学理解“棘手”、“鸦雀无声”等词语，让同学进入情景，想象儿童队员内心的想法，指导同学朗读课文。（此环节的设计让同学入情入境地考虑，说出儿童队员们内心的矛盾心理，并通过朗读进一步体会儿童队员们的心情。）
三、模拟采访
　　１、播放波兰国歌，齐读课文10到16自然段。（让同学在雄壮的国歌声中朗读课文，体会检阅的壮观。）
　　２、让同学当记者，默读课文，设想采访博莱克他的问题，作上记号。（培养同学边读书边考虑的习惯）
　　３、全班交流，模拟采访过程，相机指导朗读。（让同学通过记者采访的形式，想象博莱克的心情、想法、练习中的困难）
　　４、让同学当记者，了解一下观众的想法。相机指导朗读。（让同学从观众的角度对博莱克和儿童队员的表示作出评价。）
三、总结
　　１、在俺们身边，也有不少残疾的青少年在大家的协助下，在自身的努力下，获得了胜利。观看《千手观音》扮演视频。（让同学明白残疾人通过自身的努力奋斗，是能够和健康的人一样做出成果的。）
　　２、投影残疾小朋友的照片，配乐解说。
　　３、引导同学谈谈自身想对残疾的小朋友们、对健康正常的人说话。（此处的交流不但训练了同学的语言表达能力，更揭示了文章的中心。）
　　４、爱是俺们一起的语言，让俺们把爱传送身边的每一个人，这样，俺们的生活将洒满爱的阳光。
【板书设计】
　　　　　　　　　　　检阅
　　　　　　博莱克──自信、坚强
　　　　　　队员们──善良、信任