确定事件与随机事件的教学反思

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通过本节的授课，看到学生在老师的启发下能积极的配合，津津有味的学习，使我明确了一个道理：要想搞好教学工作，必需把握住课堂的有限时间，充分调动每一位学生的学习兴趣，做到学中有玩，玩中有乐，让课堂充斥兴趣、魅力与挑战.

本节课主要内容是介绍三个事件的概念，以及三个事件的辨析、应用.为了能达到较好的教学效果，使学生乐学、爱学，在教学中我大力倡导学生自主参与、乐于摸索、勤于思考的学习方式，使知识贯穿于活动之中.通过本节课教学活动的展开，自我感觉学生获得了成功的体验，达到了所要求的设计效果.

教学亮点：

1.课程导入亲切自然

我从“猜扑克牌”游戏入手，和学生交换作魔术师，课堂气氛一下子被调动起来了，由此，我因势利导，说道：自然世界的许多事件都存在变数，有的事件可能发生，有的事件不可能发生，你们有兴趣去探讨吗？很自然地导入了新课.

2.学中有玩，玩中有乐，乐中有获

为了调动学生的参与度和学习的兴趣，我设计了一个摸球游戏，准备了两个不透明的布袋，在第一个不透明的布袋中，装有6个大小相同的黄色乒乓球，充分摇匀；在第二个不透明的布袋中，装有6个大小相同的乒乓球．其中4个是黄色，2个白色，充分摇匀．由于学生事前对我的安排毫不知情，于是兴趣勃勃的参与了进来，随着游戏的展开，学生恍然大悟，明确了老师安排的陷阱.但游戏并未就此停滞，我及时追问通过刚才的游戏你会得到什么结论？学生通过刚才的游戏较好的得出了结论.这一点睛之笔，极大的提高了学生学习数学的积极性，使课堂的学习气氛一下推到了高潮.

3.学以致用，知识升华

为了体现学以致用的原则，强化学生在学习过程中的主体地位，我让学生自己动脑思维、按照老师的提醒设计一个摸球游戏。活动中大部分学生能积极探讨、踊跃发言.为了再次调动学生的灵感，此时我进一步提醒你还会有别的答案吗？再想一想？本环节的设计发展了学生的创新意识和实践能力，培育了学生克服困难的勇气和信念.

教学不足：

反思全部教学过程，我也感到了许多不如意的地方。如自己语言缺少风趣感，不能更加灵活机智的调动学生，驾驭课堂能力还有待提高.

另外在练习时应把书上的练习题打在屏幕上，一起来做，就可以共同解决问题，还可以节约时间.

思考：

1.我深刻感受到自己还在教学上存在着很多的不足，这也使我充分感受到“终身学习”这句话的深刻内涵.我会在今后通过读书——思考——探索——积累——学习，使自己永远处于“充电”的状态.

2.对于教师而言，我们每天都在面对动态生成的新课堂，面对学生这群鲜活的个体，对于课堂上预想不到的各种状况，需要我学习和掌握灵活的教学机智.

3.作为一名青年教师，应该多抓住机会锻炼自己，使自己更好地感悟学生，感悟课堂，积累教学实践智慧，从而不断地提升自己.