小班语言《鼠宝宝找朋友》教学反思

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小班语言《鼠宝宝找朋友》教学反思
李佩锦

“鼠宝宝找朋友”是一个趣味性很强的小故事，故事在结构具有重复的特点，内容简单，与幼儿的已有认知经验贴近。教师在活动准备时如果够充分，还是很容易启发幼儿的表现力，调动幼儿参与活动和游戏的积极性。在导入部分我通过出示图片鼠宝宝，之所以这样设计是由于小班孩子思维还处于具体形象阶段，出示实物可以吸引其注意力，拟人手法的运用，能激起幼儿的学习兴趣，利用肢体语言帮助幼儿很好的体会“会跑又会跳”的含义。     
通过肢体语言帮助幼儿理解“小鸭会跑不会跳、青蛙会跳不会跑、小猫会跑也会跳”的走路特征，同时引导他们运用故事里的短句来回答。在理解故事情节的同时发展了幼儿的语言表达能力。最后再通过让幼儿试着跟老师讲述故事，在此巩固故事里的短句，并通过体会鼠宝宝找到朋友前后的心情，孩子们再次体会到了找到朋友后的快乐情绪。     
整个活动中孩子们的兴趣很浓厚，注意力也很集中，主要表现在对“会跑又会跳”动作体验游戏时非常明显。并且能够做到“要动则动，该静则静”，游戏和回答问题时积极活跃，欣赏聆听故事时静悄悄。大部分幼儿能够积极思考回答问题，幼儿思维不再局限在某个狭小范围，具有一定的开放性。