小学部建构式生态课堂六年级数学导学案圆柱圆锥认识导学案

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华杰小学部建构式生态课堂六年级数学导学案

编号：   04      预习时间：         主备教师：    

【学习内容】认识圆柱和圆锥（课本第9～10页例1和“练一练”，完成练习二第1～3题）     

【学习目标】1. 通过观察、操作、交流等活动认识圆柱和圆锥的特征，知道圆柱和圆锥的底面、侧面和高。

2. 在活动中积累认识立体图形的学习经验，体验立体图形与生活的联系。

导学流程	导学提示	学习笔记
自学指导 （10分钟）	一、回顾： 1． 以前研究过哪些立体图形的特征？是怎样研究的？ 二、自学例1 1．研究圆柱的特征：观察你手中的圆柱，从以下几方面研究圆柱特征： （1）圆柱是由几个面围成的？分别叫什么？各有什么特征？在圆柱中指一指。（2）什么是圆柱的高？一个圆柱有几条高？怎样测量圆柱的高？ 2．研究圆锥的特征：观察圆锥，思考：（1）圆锥是由哪几个面围成的？其中哪个面是曲面？另一个面是什么形状？（2）圆锥有几个顶点？（3）什么是圆锥的高？一个圆锥有几条高？怎样测量圆锥的高？ 3.利用你研究的知识，尝试解决“练一练”。
小组交流 （6分钟）	五人互助组： 小组长负责，重点交流： 1.圆柱的特征。 2.圆锥的特征。
汇报展示 （12分钟）	展示单元一： ※  圆柱的特征。    提示：按指导的问题思路，边讲边演示给大家看。 展示单元二： ※  圆锥的特征。       提示：观察圆锥，边讲边演示给大家看圆锥的特征。 展示单元三： ※  课本第10页“练一练” 提示：从圆柱和圆锥的特征方面讲起。
巩固应用 （8分钟	1.独立完成练习二第1、2、3题。 2.辩论：圆柱和圆锥一样，都有无数条高。（思考这句话是否正确，讲解依据）

我还有疑问：

我思考，我展示，我快乐，我成功！