谈谈小学语文课堂改革的师生关系

ljalang

谈谈小学语文课堂改革的师生关系
龙门镇中心学校     冯学玲
一、创设激发兴趣的课堂
　　 “兴趣是最好的老师,有兴趣不是负担”,这句话饱含深刻的道理。当学生对知识不感兴趣时,一个再小的任务对他来说也是负担,是不可逾越的“鸿沟”,反之对知识有浓厚兴趣时,就会产生不断前进,渴求新知,欲求明白的强烈渴望,就会全身心的投入到所感兴趣的学习中,教师的责任在于以丰富的教育经验、智慧和教育艺术来培养和激发学生潜在的学习兴趣,使之处于“激活”状态,从而爆发出强烈的学习动机,教师之责任不在传授,而在于激励、唤醒和鼓舞。因此,在教学中教师要结合所教学科内容,激发起学生学习兴趣,这样不但课堂效果好,更主要的是学生全身心投入,这样有利于知识的掌握,能力的培养,是一堂课成功的关键,否则就变“我要学”为“要我学”,课堂效果不会太好。在语文教学中,我们要善于抓住每课的内容,巧设导语或问题或联系生活的课堂活动,来激发他们的学习兴趣。
二、建立平等和谐的师生关系
教师要转变角色定立，做学生的朋友，引路人，合作伙伴等。与学生一起走进课堂，获取知识，提高能力，一切为了学生的发展，与学生平等说话，理性交流，和谐求知，良好的师生关系。是调动学生参与热情，提高学生积极性的保障。
三、确立面向全体，“不抛弃，不放弃”的思想。
要面向全体学生，关爱学生，让不同层次的学生得到不同的收获和提高。不抛弃，不放弃每一个学生，尤其是学困生，采取师生互动，生生互动。互动帮助，互相激励的方法使其学有所获，学有所得，不断进步。
四、充分发挥小组合作学习作用，发挥学生的主体作用。
利用学习小组，通过小组合作讨论探究自主完成任务。提倡学生质疑发问，独立完成课文阅读理解，全方位训练提高学生听、说、读、写、的能力。学生自学能力，充分发挥学生的主体作用。