目教师随笔 前小学英语交际会话教学的一些困惑和现状

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1、缺乏情景或情景创设不到位；



2、对话呈现缺乏完整性，支离破碎地被分解成一个一个的句子来教、来练；


3、学生学对话只是仿学，教师忽略了学生的认知水平、思维特点和心理特点，认为交际法就是让学生表演，因而教学对话时就请几组学生表演对话，以活跃课堂气氛，但却忽略了如何引导学生围绕话题进行交流。而所谓的表演也只能是机械地照搬和同伴再背书上的句子，其综合语言运用能力没有得到提高；


4、忽略“学中用，用中学”，关注“反复操练”；