人教版二年级下册《数星星的孩子》教学设计

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《数星星的小朋友》公开课教案 1
　
【学习目标】
　　１、会认“撒”等９个生字，会写“勺”等１２个字。
　　２、分角色正确、流利、有感情的朗读课文。
　　３、了解张衡之所以能成为著名的天文学家，是因为他从小就喜好天文，善于观察和考虑，具有刻苦钻研的精神，激发同学热爱科学的兴趣。
【课前准备】
　　１、课件（布满繁星的夜空、北斗七星、北斗七星绕着北极星转、摘苹果）
　　２、实物投影仪。
　　３、生字、词语卡片。
　　４、作奖励用的科学家的图片。
第一课时
一、创设情景导入
　　１、你们知道古时候俺国有哪些著名的科学家吗？
　　２、直观感知。利用实物投影仪，老师介绍张衡及他发明的地动仪。
　　３、当你知道了张衡发明了世界上第一台测定地震方向的仪器时，你想说些什么？
　　４、出示课题并朗读。这节课，老师就给你们讲一个关于张衡小时侯的故事。你们想听吗？（板书课题：数星星的小朋友）
二、初读课文，识字学词
　　１、自由读课文，圈出生字，自读、正音。
　　２、借助不带拼音的生字卡片，同桌互相检查生字认读情况。
　　３、拿出 ，小组自学下列字词：勺、斗、组、睡、玉、数、珍珠、钻研、距离。
　　４、玩字卡游戏。（老师随意说字音，同学按老师所读的顺序用字卡搭一座拱桥、小组合作，玩字卡组词接龙游戏）
三、读通课文，初步感悟
　　１、初读感悟：
　　　⑴　自由读课文，要求读准字音，读通顺。
　　　⑵　各人画出自身所喜爱的句子反复朗读，再读给小组的伙伴听，请小组成员评价。
　　　⑶　朗读展示。选你最喜爱的句子读给大家听，听的同学假如觉得他读得准确优美，可模仿他的语气读一遍。
　　　　　“满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”（当同学读到这一句话时，可播放课件，让同学感受到夜空和星星至多）
　　　　　“一颗、两颗，一直数到了几百颗。”（让同学谈谈为什么喜欢这句话）
　　　　　“你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。勺口对着的那颗星，就是北斗七星。北斗七星总是绕着北极星转。”（可播放课件，让同学只管感受到北斗七星的形状和北斗七星是怎样运动的）
　　　　　“这小朋友以也没睡好，几次起来看星星，他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。”（让同学通过读“一夜”、“几次”、“果然”等词语体会张衡是怎样认真观察星空的）
　　２、入情：
　　　　分角色有感情的朗读课文。
四、拓展活动
　　同学们，你们想更多的了解张衡吗？你们想了解更多的科学加吗？请读读课后的“俺知道”，还可以到网上查找资料。
五、作业
课外阅读科普方面的文章，了解身边的科学常识。以小组为单位，编写手抄报。
第二课时
一、激情导入
　　同学们，俺们知道了《数星星的小朋友》讲的市张衡小时候善于观察、肯动脑筋，长大后刻苦钻研天文终于成为一名杰出的天文学家的故事。谁愿意把这个故事讲给同学和老师听？
　　１、配乐，讲故事。
　　２、口头完成课后“俺会填”的练习题。
二、复习词语
　　１、让小老师带领大家读词卡。
　　２、摘苹果游戏。（课检演示：一个词卡为一个苹果，老师点击苹果即出示词语，同学齐读词语）
三、指导写字
　　１、字形分析、范写：
　　　⑴　组、睡、珍珠、钻研、距：都是左窄右宽的字。“珍”自右边的最后一撇长。“研”字右边的第二横落在横中线上。“钻”字右边的口字第一笔竖落在竖中线上。
　　　⑵　竖：左右结构,左右均等。
　　　⑶　说：右边的“垂”字，中间宽，两头窄，注意提示笔顺。
　　２、同学先书写，在临摹。
　　３、利用实物投影仪进行写字展示、评价。
四、拓展活动
　　１、合作交流。同学把查找的资料在组内交流。
　　２、各组选派代表展示。
　　３、班级可开展一次手抄报评比活动。
【教学后记】
　　让同学课前去搜集有关张衡的资料，了解他是俺国历史上著名的天文学家。在教学时让同学抓住张衡的言行来体会他对天文的执著追求和热爱。在教学“垂”字时要注意四横的长短。

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《数星星的小朋友》公开课教案 2
　
【教材分析】
　　张衡在数星星，他偎依着奶奶，一直数到了几百颗。为什么他能数得清？因为他关于观察，发现了星星不是像奶奶说的乱动，而是在有规律地动。也许是爷爷的启发，也许是发现的成绩感的驱使，长大以后的张衡刻苦钻研天文学，成了著名的天文学家。俺们可以先和小朋友们一起对着“明朗的夜家”数数“天上的星星”，再到课文里找“星星”（生字），如，“撒”字叫金星，“楚”字是火星，“衡”字为水星……哪个小朋友找到并认知了一个，就奖他一颗“星星”；哪个小朋友把课文读得正确、流利、有感情，就奖给他一个“星级奖章”。这样，您一定会感到教学是那么的富有情趣，小朋友们也会感到学习是多么的轻松！
【学习目标】
　　１、会认９个生字，会写１２个字。
　　２、分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。
　　３、学习张衡从小善于观察和考虑的好品质。
【教学流程】
第一课时
一、导入
　　小朋友们，你们数过星星吗？俺们今天就一起来数一数天上的星星，看看天上的星星有什么奥妙。播放满天星星的动画，同学边看边数星星，再说说自身的发现。在俺国汉朝，有一个爱数星星的小朋友，他说，天上的星星，能看得见就能数得清。他数星星发现了什么秘密呢？俺们来读读《数星星的小朋友》。
二、识字写字
　　１、识字指导：
　　　　本课要认的字中，“仰、衡”是后鼻音，“撒、组”是平舌音，“傻、楚”是翘舌音，要指导同学读准字音。“数”是多音字，在本课中　　和　　两个音都出现了，要注意这个字在词中的正确读音。生字的出现方式，可以先出现由生字组成的词语，如，“距离、碧玉盘、仰起头”。在读准词语的基础上，再认读生字。要鼓励同学运用汉字的构字特点以及自身积累的识字方法自主识字。基本步骤是：自读课文，勾画生字；借助拼音，读准字音；动手动脑，记忆字形。
　　　　在同学充沛自主、合作学习的基础上，通过小组汇报、“小老师”领学等形式进行正音、辨形、可让同学从“撒、玉、组、汉、仰、距”这几个字中，自由选择自身有掌握的字、感兴趣的字，进行口头组词语的练习。可用“猜字”、“鼓掌传字”、“形声字的扩展”等游戏方式进行巩固练习，激发同学学习生字的兴趣。
　　２、写字指导：
　　　　本课要求写的字大多有明显的规律，建议教学时以“俺的发现”为主，引导同学自主探究，找到认记字形、书写规范美观的方法。如：
　　　⑴　俺发现了几个翘舌音的字：勺、珍、珠、数、睡，还有两个平舌音的字：组、钻。
　　　⑵　俺发现了记住生字的方法：“勺”就是把“句”中的口换成点；“玉”就是“王”字加一点或者“宝”字去掉宝盖儿；“组”就是“祖国”的“祖”左边换成绞丝旁。
　　　⑶　俺发现了把字写美观的方法：“珍珠”都有王字旁，字形都是左窄右宽，左短右长；“睡”字就是让“目、垂”“团结”在一起，互相让着点儿。
第二课时
一、导入
　　你读了这个故事，是不是有很多话想说？赶快和同学交流交流吧。
二、朗读感悟
　　１、指导同学初读课文，一要读准字音，二要读通顺，做到不漏字、不添字。
　　２、教师（或录音）示范朗读。可重点示范读第一自然段。注意“珍珠”和“碧玉盘”的读音，要读得亲切、可爱。“一颗、两颗”中间的逗号要停顿稍长，读出小朋友数星星的认真劲儿，突出小朋友数星星的耐心。
　　３、让同学自由读课文。每个人对课文可以有不同的见解，要读出自身的真实感受。要有足够的时间让同学自读自悟，可自由读或小组交流读。
　　４、让同学畅所欲言，谈谈自读以后的感受，整体感悟文中蕴含的情感。
　　５、找出自身最喜欢的段落读一读，说说为什么喜欢：
　　　⑴　同学读第一、二自然段时可结合看图，采用动作、身体语言自身朗读或小组合作朗读等方式。
　　　⑵　重点指导读好第三、四、五自然段。教师要引导同学感悟爷爷教小张衡观察星星的情景以及小张衡勤于观察、乐于探究的科学精神。
　　６、分角色整体朗读课文。先在小组里练习，然后指定小组在全班展示。
三、积累运用
　　１、词语积累。无数、珍珠、距离、著名、清楚、刻苦、钻研、北斗七星、一闪一闪地、一组一组的。
　　２、课后“俺会填”的练习，可按课文原句填空。填好之后，再读读句子，体会句子的准确、生动。
　　３、课后“俺知道”的内容，可让同学读一读，记一记，再说说还知道什么。
四、实践活动
　　１、选一个天空晴朗但没有月光的晚上，到空旷的地方去观察一下浩瀚的星空。找找北斗星、北极星，然后用笔把它们的位置画下来。
　　２、课外收集一些关于宇宙、星空的文字或图片资料，在班上展示、交流。

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《数星星的小朋友》公开课教案 3
　
【教学目的】
　　１、理解课文内容。了解张衡从小喜好天文，喜欢研究，长大以后成为著名的天文学家。启发同学观察、研究自然现象的兴趣。
　　２、学会本课的１２个生字和用这些字组成的新词。
　　３、能正确、流利、有感情地朗读课文。
　
【教学重点】
　　　　
　　理解课文内容，学会本课１２个生字。
　　
【教学难点】
　　　　
　　启发同学观察研究自然现象的兴趣。
　　
【教学时间】
　　
　　２课时
　　
【教学准备】
　　　　
　　字词卡片课件
　　
【教学过程】
　
一、导入新课
　　１、引导同学观察“星空图”（课件一），说说你看到了什么？
　　　　（星星多、美）
　　２、品句美读（课件二）。指名读两个句子，考虑：哪句更美？为什么？通过比较，体会比喻句生动形象的特点。指导朗读：师范读，生齐读。
　　３、过：是呀！夜晚的星空多美呀！难怪有许多人被它陶醉，为它痴迷。今天，俺们就来认知一位喜欢数星星的小朋友。
　　４、板题、齐读。质疑。
　　
二、初读课文
　　１、带着刚才的问题自由读课文，看看你能不能找到答案。要求：读准字音，不掉字添字。读完后标出自然段。
　　２、检查生字。
　　　　出示字卡，指名认读。带读。师指生读。
　　　　看北斗星读课文中的句子。
　　３、课文共５段。
　　
三、学习最后一段
　　１、这个数星星的小朋友是谁？板：张衡。你从课文第几段知道？
　　２、指名读５段。考虑：你还知道什么？板：天文学家。
　　３、介绍汉朝。
　　４、出示课文，齐读。
　　５、过：他小时侯是怎样呢？
　　
四、学习第一段
　　１、看课件三：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。瞧！张衡在干什么呢？
　　２、课文里怎样描写这小朋友的动作呢？自由读第一段，找出表示动作的词，打点。从这些表示动作的词中，你体会到什么？怎样才干把他认真的样子读出来呢？指名读。让俺们学着他认真的样子也来数一数吧！（动作体验）你有什么感受？（累）课文里哪个词看出张衡不怕累？（一直换词经常）怎么读？板：观察仔细
　　３、齐读第一段。
　　
五、学习第二、三段
　　１、张衡是不是只有一个晚上这么认真的数星星？让俺们来听听奶奶怎么说的？
　　２、指名读。
　　３、你从哪个词可以看出张衡经常数星星？（又）
　　４、张衡怎么说？指名读。考虑：你还从哪些词句可以看出张衡经常数星星？
　　５、所以奶奶认为星星多得数不清，可张衡却认为能看得见，就能数得清。
　　６、分角色读二、三段。
　　
六、学习第四段
　　１、爷爷走过来，说了什么？自由读四段你能把爷爷说的话都找出来划上横线吗？
　　２、爷爷讲的知识你们读懂了吗？（不要求回答。）
　　　　创设情境。出示星空课件，结合描述：现在让俺们和小张衡一起数星星。
　　　　俺们看这七颗星连起来成为一组，叫北斗星，离它们不远的那颗叫北极星。这里几颗星连结起来又是一组，样子挺像天鹅，就叫天鹅星。这两组星在银河两岸，就是牛郎星、和织女星。　星星一闪一闪是在动，瞧！北斗星就总是绕着北极星转，而这颗星到那颗星之间的距离是不变的。
　　　　现在你们说说，爷爷告诉张衡哪些天文知识？指名读爷爷的话。
　　３、张衡听了爷爷的话心里怎么想，又怎么做的？老师给你们开个头，“张衡听了爷爷的话……”你们接下去读。
　　　　这里“几次”起来看星星的“几次”，能省掉吗？
　　　　（一夜起来几次，他观察星星多么细致，多么有恒心啊！）
　　　　理解“果然”：爷爷的话对吗？哪个词说明张衡看见的和爷爷说的一样？指导朗读：“这小朋友一夜没睡好，几次起来看星星”“几次”要突出，这句后面还得停顿长些，说明张衡在仔细观察星星。“他看清楚了……”要显出高兴的心情。
　　４、男女生对读本段。
　　
七、总结全文
　　你喜欢这个数星星的小朋友吗？为什么？