广西版第九册美术《民族娃娃》教学反思

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中国是一个多民族的国家，各民族拥有不同的民俗风情，在《民族娃娃》一课中，我结合二年级孩子的年龄特点，舍弃了课本上繁琐的内容，以“民族服饰”为切入点，利用“撕纸贴画”练习，让学生了解一些少数民族的服饰及饰品搭配，培养尊重和团结不同民族情感的同时也对不同撕纸，拼贴的方法和步骤有一定的掌握，用质材体验造型的乐趣。
在教学中，我通过撕纸的示范，让学生认真观察后动手体验，从中寻找并发现问题，然后根据学生出现的问题通过直观的对比欣赏，找到解决方法。这样的发现与探究式的学习让学生摆脱了一味的听讲模式，主动积极的参与思考。参与学习，参与课堂。启发与示范之后，我把时间交给学生，同桌合作，让孩子们努力实践与展示自己的想法，在艺术创作过程中，让学生体验纸艺之美，提高操作思维能力和合作精神的同时也注意培养学生的环保意识。
要让学生创作出优秀作品，轻松愉悦的课堂氛围尤为重要。课堂上我竭力创设一个民主的愉悦氛围，充分利用课件增强学生的视觉感受能力，激发学生学习美术的兴趣。闭关鼓励学生自由的发展自己的看法，大胆利用各种纸状花纹表现民族娃娃的形象，对学生独特有个性的回答及时地，不遗余力的给予表扬，使学生在轻松愉悦的气氛中，得到健康的发展。
最后，展评对于一节美术课也是必不可少的，我通过分要点让学生互评作品，充分肯定他们的成果，也让学生针对作品大胆地提出自己的意见，这样就会有取长补短的作用了。
本节课也存在着不足之处，老师在示范时候没有考虑周全，如果当时让学生一起参与合作完成，在学生自我合作创作的时候，完成作品的效率应该会更高；过于步骤的强调也容易让学生形成概念化与模式化思维；此外学生在作业的完成上时间也不够充裕,以至于评比阶段有学生没有参与进来等问题在以后的教学中都值得注意。