新人音版二年级音乐下册优秀教学设计《新疆舞曲第一号》教案

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《新疆舞曲第一号》教案
教材分析：
钢琴曲《新疆舞曲第一号》新疆各少数民族都是能歌善舞的民族。小伙子们敲着手鼓与姑娘们边歌边舞的场景，在日常生活中时有所见。这首舞曲就是采用新疆民歌为主题写成的一首具有民族风格特色的钢琴独奏曲。它描绘了节日中新疆人民载歌载舞的欢乐场面。
学习目标：
1、掌握歌曲的节奏曲调，即兴编创舞蹈使歌舞一体。
2、聆听《新疆舞曲第一号》感受不同地区不同时代的舞蹈音乐，体验其不同的风格特征，拓展我们的视野。
课前准备： 电脑，课件，电视，钢琴，竖笛。
设计思路：
一、 组织教学
1、带学生近音乐教室，音乐师生问好。
2、竖笛常规练习。
（设计意图：音乐常规教学，复习巩固。）
二、聆听钢琴曲《新疆舞曲》(第一号)
1、谈话导入：新疆各兄弟民族都能歌善舞，我们大家来唱唱《娃哈哈》，边唱边跳。
（设计意图：回忆中体会你讲民歌的特点。）
2、我们来听一首钢琴独奏曲，听听乐曲的风格是哪一个地区的少数民族风格音乐?为什么?
3、学生讨论——新疆风格的音乐——伴奏的音型具有新疆节奏的风格。
4、再欣赏一遍。
设问：钢琴中的伴奏音型节奏是模仿新疆少数民族中哪件民族乐器？
5、学生讨论——手鼓。
6、全体学生轻轻地模仿手鼓的节奏：为钢琴独奏伴奏。
7、小结：这是一首反映新疆人民载歌载舞的欢乐场面音乐。
三、创编舞蹈
请学生自由选择打击乐器，有舞蹈特长的学生合着歌声即兴舞蹈。
四、教师总结本节课的学期情况，下课。

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《新疆舞曲第一号》教案
教学目标：
1.通过聆听本课歌(乐)曲，使学生感受新疆风格的音乐与舞蹈。并通过维吾尔族舞蹈动作的学习实践，感受维族舞的美。
2.学习用不同的打击乐器表现歌曲。
教学难点：
没有歌词的钢琴曲《新疆舞曲第一号》很难让学生领悟其中的感情。
教学过程：
一.聆听《新疆舞曲》(第一号)
1.完整地聆听钢琴曲。使学生借助歌曲的感受联想，理解乐曲的表现。
提示：听了这首乐曲，你仿佛看到什么?
2.请学生回答问题后，复听乐曲，可启发学生边听乐曲边做动作，用自己的体态动作表现乐曲。
二.介绍作曲家
钢琴曲《新疆舞曲》(第一号)是我国作曲家丁善德于1950年创作的。这部作品是将我国民歌曲调与西洋和声手法相结合的一个典型例子。
丁善德(1911-1995)作曲家、钢琴家、音乐教育家。江苏昆山人。1928年入上海国立音乐院 (后改为国立音专)钢琴系。
三. 欣赏钢琴曲《新疆舞曲》(第一号)
A完整地聆听歌曲。
B提示：歌中唱出了哪些内容？
C听歌曲分小组编创动作。
D随着复听歌曲的录音，分组表演。
三.结束部分：
小结。结束全课。