小学二年级语文《“红领巾”真好》优秀教学设计

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小学二年级语文《“红领巾”真好》优秀教学设计
临城中心校 李群祥
教案
教学目标：
1.使学生树立爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐和自豪。
2.使学生认识“叽、喳”等生字。会写“羽、领”等生字。
3.使学生正确流利有感情地朗读课文、背诵课文。体会小鸟的活泼可爱及人与自然的和谐。
教学重点难点：
1、学会本课的生字、新词、能正确读写。
2、理解课文内容，体会小鸟的活泼可爱及大自然的和谐。
教学准备：
生字卡片。
课时：
2课时。
第一课时
一、导入新课。
(齐读课文题目。)课文题目中的“红领巾”为什么加上了引号？“红领巾”指的是什么？让我们共同学习，到文中去找找答案。
二、初读课文。
1、自由读课文，借助拼音读准字音。
2、默读课文，标出小节，圈出生字并大声读一读。
3、同桌互读，看谁读得又快又准。
4、出示生字卡片、认读生字。
【叽、喳、蓬、跃、棱、巢、嶄、牌】
5、再读课文，巩固生字的读音。

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三、学习课文。

1、指名分小节读课文。说说“红领巾”为什么加引号，“红领巾”指什么。

2、小鸟为什么说“红领巾”真好？你能从文中找找答案吗？

你能用赞美的语气读读最后一句吗？

3、“红领巾”除了放鸟巢、插木牌，还会做什么呢？

“红领巾”真是太好了，我们一齐读读这一小节，好吗？

4“红领巾”真好，你们觉得小鸟可爱吗？看图，读读课文，说说为什么觉得它可爱。你能找出文中的原句读读吗？

（1）完成练习。

机灵的（    ）  翠绿的（    ）  蓬松的（    ）  快乐的（     ）

（2）教师范读。

（3）学生仿读，读出对小鸟的喜爱。

5、配乐读课文。

（1）配乐读全文。

（2）以问答的形式读课文。

四、实践活动。

做一件爱鸟，护鸟的事情。

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五、总结。

除了爱护小鸟，我们还应该保护哪些小动物呢？

同学们，每当我们外出郊游时，会发现在蓝天白云下，除了绿树红花，还有各种小鸟，它们不仅是人类的朋友，还是环境的卫士。你们也是“红领巾”，一定也想得到小动物的夸奖吧？那就快快行动，去爱护这些可爱的生灵吧。



第二课时

一、复习导入

读课文，背课文，掌握生字的读音。

二、识字写字

1、自主识字。

（1）自读课文，展示自主认字的成果。

（2）纠正字音。

（3）展示生活识字成果：“牌”字在哪见过？

（4）编歌谣识记：几只小鸟叽叽叽，一群小鸟喳喳喳。

2、巩固识字：识字比赛。

3、指导书写，学生仿写。

（1）领：左右结构，左边“令”的第二笔为点。

（2）蹦：注意“足”的写法，最后一笔是提。

三、板书设计

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26 “红领巾”真好

小鸟-----保护树木----------是人类的朋友

“红领巾”------保护鸟类-------保护自然



四、课堂作业

1、看拼音，写词语。

  yŭ  máo       zhuō chón          jī  líng

（        ）    (          )       （      ）   

bèng  tiào        bĕn  lĭng

(         )       （        ）

2、照样子，写词语。

叽叽喳喳

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    3、假如你也是一位“红领巾”，你会怎样保护小鸟？