《小母鸡种稻子》课堂实录

hao123

铁岭小学 王睿

　
　　课题：小母鸡种稻子
　　使用教材：北师大语文第一册
　　授课时间：2002年11月7日
　　教学目标：
　　　1.学会15个生字,并会灵活运用。
　　　2.能用"愿意"造句。
　　　3.向学生进行热爱劳动、热爱劳动人民、珍惜劳动成果的教育,使学生知道劳动是光荣的，也是辛苦的。
　　教学重点：熟练识记15个生字。
　　教学难点：掌握生字，进行热爱劳动的思想教育。
　　教学方法：练习、活动、游戏。
　　教学准备：生字卡、课件。
　　教学过程：

　　一、导入：
　　师：同学们，你们好！今天老师想和你们交朋友。你好！（与学生握手）我叫王睿！
　　生：你好！我叫×××。
　　师：我们已经成为好朋友了，还有谁想和我交朋友？
　　生：我．．．．．．（举手表示）
　　师：看来你们很喜欢交朋友。今天，老师给你们带来了四个新朋友，见到它就喊出他的名字。
　　生：鸡、鸭、猫、猪。
　　师：（课件）你想和哪个好朋友说说话呢？
　　生1：我想对小鸡说你好！
　　师：（课件）小鸡对你点头问好呢！
　　生2：我想说小猪你该减肥了！
　　师：小猪一定会听取你的意见的。
　　师：我们再来读读好朋友的名字并记住它！每个字读三遍。（课件）
　　二、新授：
　　师：这四个朋友我们都认识了，它们之间还有个有趣的故事，你们想听吗？
　　生：想！
　　师：好！（板书课题）老师就给你们讲“小母鸡种稻子”的故事（指课题读）。你们也来读一读。
　　生：（齐读课题）
　　师：谁最细心发现题目中的哪个字与原来学的读音不一样？
　　生：“种”字。
　　师：原来读什么音？这里呢？
　　生：原来读“种子”的“种”，这里读“种稻子”的“种”。
　　师：（课件）大家一起读读。
　　师：故事开始了......
　　师：故事中的小母鸡（板书鸡）都请谁帮忙了？
　　生：请小鸭种稻子，请小猫锄草，请小猪收稻子。（课件）（板书鸭、猫、猪）
　　师：小母鸡最先请小鸭帮忙的，我先看看它们是怎么说的？（课件）请打开书77页，用铅笔把红色的生字圈出来，一边圈一边多读几遍，看看能不能记住。
　　生：（活动圈字、读字、记字）
　　师：这些字你记牢了吗？请你们轮流当小老师，把你记住的字教给你组里的小伙伴，如果你的小伙伴都会了，就把字贴在大苹果上，比一比看哪组的大苹果最先长熟。
　　师：（下去巡视）
　　生：（活动认字、贴字）
　　师：哪组苹果熟了？
　　生：我们组．．．．．．（举手）
　　师：（下到小组中去考考）
　　师：（贴完苹果）这么多小组的苹果都长熟了，苹果上的字你是用什么方法学会的？
　　生1：看拼音学会的。
　　生2：问小组里的同学。
　　生3：在课文中读一读学会的。
　　师：（点评生3）这也是个好方法，把生字放在课文中，通过反复读句子来记住，也可以认识这个字。
　　师：下面我们做个小游戏：看谁的眼睛最亮，手最快，耳朵最灵。老师说哪个字，你就在大苹果上指出来。
　　生：（活动指字）
　　师：看来每个小组的苹果都长熟了，而且长得又快又好。那让我们把长熟的苹果开火车运走吧！
　　生：好！
　　师：（课件）老师指哪个字，你就读出来，读对了，生字就会变颜色。
　　生：（看屏幕读字）
　　师：这些字你们经过自己的努力都学会了，你们真棒！（课件）在这四个朋友的对话中，就有我们刚才学过的生字，你们也来试着读一读吧！
　　生：（活动自由读对话）
　　师：同学们读得都很认真，谁愿意带上头饰来扮演这四个朋友呢？
　　生：我愿意．．．．．．（举手）
　　师：下面的同学做小裁判。
　　生：（带头饰读对话）
　　师：你觉得他们演得怎么样？
　　生：小鸭读的感情不够！
　　师：那你读读。
　　生：（指名朗读）
　　师：你读得很好，一下就把小鸭怕辛苦的语气读出来了。
　　师：谁还愿意读？
　　生：我……（举手）
　　

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师：这么多同学想读。我读小母鸡，其他同学，你喜欢谁就站起来读谁。
　　师生互读对话。
　　师：同学们都读得很流利！（课件）对话中小母鸡三次请朋友帮忙都用了“愿意”这个词，谁能像小母鸡一样用“愿意”说一句话？
　　生1：你愿意和我做朋友吗？
　　师：我非常愿意，我们已经是好朋友了。（与他握手）
　　生2：你愿意和我一起看书吗？
　　师：我非常愿意，我们在一起学习，一定会学到很多新知识。
　　师：小母鸡问三个朋友愿意做什么事呢？
　　生：他问小鸭愿意种稻子吗？问小猫愿意锄草吗？问小猪愿意收稻子吗？（贴板书）
　　师：接下来让我们轻松轻松。
　　课间休息。配乐“劳动最光荣”做律动。嵂嵂
　　师：小鸭、小猫和小猪都怕辛苦，没帮小母鸡的忙。小母鸡只好自己种稻子、锄草、收稻子，不怕辛苦地劳动，你们想知道结果怎么样吗？
　　生：想。
　　师：请自己读79页最后一段话，并用刚才的方法学会这三个字。生：（活动认字、读文）
　　师：（课件）你学会了吗？每个字读三遍。你喜欢哪个字就用它来组词。
　　生1：我喜欢“米”，“大米”。
　　生2：我喜欢“明”，“明天”。
　　生3：我喜欢“送”，“送给”。
　　师：这三个字你们都学会了。（课件）看，这是我们今天学会的所有的生字，仔细观察，动脑想想，那些字可以手拉手成为一对好朋友？
　　生1：鸡、鸭可以可为好朋友，右边有鸟字。
　　师：象鸡鸭这样有羽毛有翅膀的动物，一般都有一个鸟字。
　　生2：愿、意是一对好朋友，因为它们是个词。
　　师：嗯！你说的很好。
　　生3：猫和猪是对好朋友。因为它们左边都一样。
　　师：左边的叫反犬旁，象猫、猪这样的动物，都有一个反犬旁。
　　师：接下来我们就让彩色气球飞上天空，想读的同学站起来大声读。（课件）
　　生：（大声读字）
　　师：我们把气球送走了，那段话中谁给谁送什么呢？
　　生：小母鸡送给小鸭、小猫、小猪又香又甜的白米饭。
　　师：（课件）当小母鸡把又香又甜的白米饭送给它们时，看看他们的表情如何？它们会怎么想，怎么说呢？
　　生：小鸭低下了头，小猫羞红了脸，小猪说：“明年我们跟你一起种稻子”。
　　生：（用自己的话说）
　　师：你最喜欢和谁交朋友呢？为什么？
　　生：我喜欢和小母鸡交朋友，因为她勤劳。
　　师：还有谁愿意和小母鸡交朋友？
　　生：我．．．．．．
　　三、总结：
　　师：看来你们都是爱劳动的好孩子，因为劳动最光荣！