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标题: 中学2014—2015学年度高一英语上学期期末教学工作总结 [打印本页]

作者: ljalang 时间: 2015-2-1 17:31
标题: 中学2014—2015学年度高一英语上学期期末教学工作总结
中学2014—2015学年度高一英语上学期期末教学工作总结
--符丽（2015年02月01日）

这学期我担任高一（5）班和（6）班的英语教学。由于教学经验颇浅，对学生了解不多;因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多的教学经验;同时也体会到一些缺点和不足。
　　教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。
　　本校的学生英语基础较差,听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。刚开始的一个星期我教学生学音标，他们学得很认真，也主动地用所学的音标知识去拼读新单词，学得不亦乐乎。然而到后来的课文教学，尤其是语法教学，学生就基本上没了什么反应，尽管笔记做得认真。课后学生反应说听不懂，语法好难。当我听到班里英语数一数二的学生也这么说时，我开始觉得我的教学很失败。我开始反思自己的教学方法。后来我试着通过生动的PPT制作来讲解语法，讲完每个语法点之后又做相应的习题来巩固并检测学生的掌握情况。这样一来不仅可以师生互动，避免老师讲语法课时唱独角戏，而且及时掌握学生的知识接受情况。其实学生很乐学，但因为基础差的原因听不懂。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。
　　教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说:"备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。"但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
　　英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
　　以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。

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