新人美版八年级上册美术教学设计《纸板的创想——成型方法》教案

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《纸板的创想——成型方法》教案
教学目标：
认识纸造型的美感。初步掌握纸立体造型的基本成型方法，并能运用这些技法进行纸造型的创作。
教学重点：如何将一张平面的纸变为立体形态，如何运用纸立体造型的技法进行艺术创作。
教学难点：纸立体造型的设计。造型构思，点、线、面、体的韵律组合。
教学方法：欣赏、讲解、示范与练习相结合
教具准备: 多媒体、ppt
教学过程：
一、导入：
同学们，我们以前学过动物图案的设计方法，
同学们请看这个动物造型。教师出示纸造型立体造型作品，让学生感受立体造型的美感。提问：
1、这是什么材料制作的？
2、你觉得纸造型有什么特点？今天我们就学习纸板的创想---------成型方法。
二、讲新课：
(一）、纸浮雕造型：纸浮雕是浮雕其中的一个分类，是纸经过切割、折叠、卷曲、形成有凹凸起伏的直线、弧线造型，在一定光线照射下，产生的立体效果。
特点：装饰性强、造型概括夸张、制作简便
  看课件：思考：这些作品在制作过程中运用了哪些方法？
基础造型方法：
（1）卷曲：曲面的制造方法，使用笔杆、木棒等工具卷曲出适用
的弧度，注意纸张的方向性。
（2）切折：利用直与曲的折线，使平面的纸张具有立体效果。曲线切折，先
在纸面上轻画切折的痕迹，再用刀沿线轻划，
切线时注意弧度的顺畅，做出来才会美观，刀刃用力不要过重，以免切断纸面。
（3）围合:利用卷、折、粘等手法,将平面围合形成柱体、方体、锥体等。锥体围合，可先剪去一部分，衬于锥体内，粘贴成锥形。方锥可用切折法。
制作范例1：狮子
1、构思并用笔画出五官
2、用钢针划出折痕 历史老照片不能说的秘密慈禧军阀明末清初文革晚清  
3、用刀子做切口
4、头部的折曲
5、用剪刀剪毛发
6、每隔一条向 上折毛发
制作范例2：白雪公主
1、根据图稿剪出脸部，画上五官。剪出头发，在刘海处划出切口，把脸部嵌入头发。粘上发带。头发的边缘，做卷曲造型。
2、剪出衣服各部分，用笔杆滚压卷曲，成立体浮雕状。用相同方法作四肢造型。
3、把各部分组合粘贴在底板上完成。
小结:纸浮雕的制作程序
1、构思：明确制作内容；
2、画图：形象要画得简练；
3、制作：通过折、剪、卷、刻的技法将纸变形。
4、粘贴：将制作好的形象粘贴到厚纸板上进行整理
(二）、作品欣赏
（三）纸立体造型:
纸立体造型指运用折曲、剪刻、粘贴等方法，将纸制作成具有观赏性和实用性的立体形态的一种造型艺术。1、
纸立体造型的特点：占有三维空间，相比纸浮雕更具立体感。想象概括夸张、线条简练、装饰性强。工具简单、材料易找、制作方便。
制作方法：剪、折纸的方法
鹤：1、把长方形纸对折，照图画出轮廓剪下，并标出折叠线。
2、按虚线折出尾巴、颈部，使形象直立。
（四）、作业要求：开动脑筋，发挥你的想象力，用你喜欢的方式，做出独具特
色的纸板作品。

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《纸板的创想——成型方法》教案
教学目标：   
知识与技能：  
1．通过学习了解 纸板的特性。
2．培养学生各种造型的能力。
过程与方法：  
1. 通过观察、分析、想象、设计出美观的造型。  
2．运用折叠、剪切、插接、粘贴、卷曲等方法制作造型美观、功能实用的浮雕和立体造型。 情感态度与价值观：   
1.培养学生关注生活、热爱生活的情感。   
2.培养学生敢于想象勇于实践的创新精神及尊视劳动成果的 思想品质。
教学重点：  
1.引导学生观察、分析、想象，启发学生的创新思维。
2.通过分析造型、功能、材料、色彩及风格，运用折、剪、插、粘、卷等方法制作造型美观、功能实用的造型。
教学难点：
设计构思。  
教具准备：
卡纸、剪刀、双面胶、课件、教师自制纸板造型。
学具准备：
各色卡纸、剪刀、双面胶、铅笔、直尺、裁纸刀等。
教学过程：
一、        联想导入  
图上出现的是什么?老师提问。 生答；“马”  师问；“马大家都见过，能不能把它用纸剪下来”。 师生共同借助想象力。运用剪、折、卷等技法。做出立体效果。  
二、        纸浮雕造型  
师问；“纸浮雕和立体造型两者一样吗”？ 生答；“不一样”  师生共同讨论，两者的区别在于纸浮雕是粘在背板上的，纸立体是占有三维空间，比纸浮雕更有立体感。 利用剪、折、卷把纸剪除剪出马的翅膀，再用双面胶粘在一起。把马的身子剪下来。贴在一起。栩栩如生的马就出来了。  师问这些造型给你什么印象？
欣赏课件答：简洁、质朴；新颖别致；简练活泼。
[设计意图]：借鉴各种造型，学会设计 师问；“纸浮雕还能表现那些呢？”      
生答；“人物、动物、静物、风景„„..”     
三、纸立体造型         
师问；“立体造型的特点同学们知道吗？”        
生答；立体感强，三维空间。  
1、        剪、折纸的方法。师生共同剪折，发挥想象，做出欲展高飞的老鹰。
2、        纸的组合粘贴方法。以小组为单位制作，利用粘、贴、卷制作出生动有趣的造型。  利用纸筒的粘贴组合，圆筒的组合折成理想的造型。
[设计意图]培养耐心，增强信心，养成细心做事的
3、        综合应用  提议：你也能设计，试试吧。学生分组进行设计、制作。以小组为单位进行讨论、每组做出你们喜欢的造型。进行展览。巡回辅导。解决问题  
[设计意图]师生交流，增进情谊，提高兴趣 四、收拾与整理   
4、习作点评，小结。
5、展示、介绍习作。