2014年—2015年学年度第一学期五年级语文期末测试试卷分析

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2014年—2015年学年度第一学期五年级语文期末测试试卷分析

一、对学生卷面考试成绩总体评价及原因分析
总的来说，本班学生本次期末测试成绩较为理想，但是高低分差距较大。主要原因有以下几点：一是学生语文基础知识掌握不牢。二是是学生对题目理解不透。三是学生做题时比较粗心大意，没有细心检查，因错别字扣分较多。四是在教学上对学生训练不够，忽视了一些题型的练习。教师在今后的教学中会加强这方面的训练。
二、学生关于各类题型答题情况及原因分析
本次试卷：题型适合，题量适中，深浅适度，内容紧扣教材，符合新课标的要求。但我班学生灵活性不够强，一些灵活性的题型不理解不会做，许多孩子连题目内容是什么都不理解。还有一些学生做题时比较粗心大意，没有细心检查，学生对题目理解不透。例如：第一大题基础知识的第四小题选词填空，并用所选的词语造句，学生就没深入研究就随便选了两个词就造句了。第二大题我的课文中第三小题不仅要写对文中的句子还要注意到文中的标点。很多学生就忘了标点。第三大题口语交际，许多学生语句不够通顺，书写格式不够正确，标点符号使用不当。还有习作题，这种题型也是学生失分最多的地方。原因在于学生平时对词、句练习较少，对课外读物也很少接触，理解能力不强。另外，学生做题时比较粗心大意，没看清题意就动手做题，也没有细心检查，导致做错题、漏做题。今后教师将对学生各方面的能力加强训练与培养，并督促学生养成认真做题、细心检查的习惯。
  三、改进措施
  1、抓好以学习生字词为主的基础知识的训练，不贪多求全，务求对教材规定必须掌握的内容让学生人人过关，采用多种形式调动学生的学习兴趣，力争每堂课开展一分钟竞赛来增强学生的记忆。
      2、学生数不算多，抓好个别辅导，促使差生成绩提高，保障优生提高。力争减少甚至消灭低分现象。辅导要经常化，要有针对性。
       3、精心设计课堂教学，让学生在课堂训练中掌握基本的语文基本技能。如同义词和句式的训练等
       4、认真研读语文课程标准，熟记语文课程标准中第三学段（五六年级段）的基本要求，并渗透到平时的课堂教学和作业训练中来。
       5、多读教学杂志和教育名著，努力提高自身的业务素质。积极反思自己的教学行为，促进专业发展。
       总之，我的目标是经过不懈的努力，逐步培养学生良好的学习习惯、力争使学生学习成绩再上一个新台阶！