动画天地《修改动画》教学反思

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通过第一课时的学习，学生基本掌握了1、能够上网查找所需要的gif动画，2、能够上网下载gif动画软件，解压软件，打开软件；3、修改网络上已有的gif动画，明白制作原理，知道帧、对象等最基本的动画知识；这节课主要在此基础上加上学生自己的创意来修改动画， 学生第一次接触动画，就变迷住了，原来自己也可以制作动画啊。通过一节课的尝试，同学们的作品不时的引起了全班的轰动，有制作像小小那样的动画片段，还有制作脸部不同表情的变化，制作小动物跑步等等，每个动画都只有那么5-9帧，可是效果还是很快的出来了。看着他们脸上露出的惊奇和兴奋，我也跟着一起高兴。

      但是也反应出来一些问题：  通过上节课gif动画的查找，学生对可爱形象的gif动画产生了兴趣，于是在这节课我适时的告诉学生，我们也可以制作这样的gif动画，我讲解了一个简单修改的例子，我总是但是学生会出现各种状况，所以想尽可能的说细致，但是这样导致学生操作的时间少了，而且学生只有在自己遇到问题之后去解决了印象才深刻，所以在另一个五年级班上课的时候我把可能出现的情况留给了学生自己，千万不要低估他们的能力，他们完全可以靠自己的能力解决好，要养成学生自主学习和解决困难的能力，不是一味的依赖老师。

     让学生修改下载下来的gif动画，可是在修改gif动画的时候发现对象的讲解不是很妥，下载的gif动画的对象不是正确的，如果是自己制作的，那么肯定不会出现这样的问题。于是，打算在以后学生自己动手制作gif动画的时候再讲解对象。

     从实际的活动过程来看，学生在完成任务的时候花的时间比较长，大部分学生能够突破难点掌握新知识，但是个别层次比较低的学生仍然需要得到额外的辅导。由于课堂上教师的个别辅导未能及时和一一到位，所以可以考虑发挥小组的互帮互助，达到共同掌握新知识，突破重难点