《大自然的文字》教学反思

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《大自然的文字》教学反思
《大自然的文字》安排在本册教学用书的最后一单元，这是一篇科普小品文，文章通俗易懂，结构清楚，生动地介绍了几种大自然的文字和怎样才能辨识这些文字的方法。从而教育学生从小就要学会做生活中的有心人，学会认识自然，培养探索大自然奥秘的兴趣。因为文字浅显，教师没必要过多带学生品析文字，所以我尝试放手给学生学习，主要感悟以下几点：
一、 以读代讲。设计有梯度的读，结合读提问“你读懂了什么”，此时重点提问成绩中下学生，从而掌握全班理解课文情况。
二、 让学生列段落提纲和尝试学写板书设计，训练学生的整理和概括能力。这个环节的教学设计，孩子们很感兴趣，个个当起了小老师，有的自学，有的合作，学习的气氛热烈。
三、  拓展思维。围绕课后题“你还知道哪些大自然的文字，是怎么知道的？”学生畅所欲言，发言多的孩子很自豪，知道少的很失落，老师趁势归纳：了解少的孩子不要气馁，今后多读书多观察多思考你也一样会成为读懂大自然文字的主人。
小记：我们教学不是授学生越来越多的“鱼”才是好，而是通过授“渔”让学生懂得自我“生存”，懂得自己钓鱼的兴趣，因此，教学中鼓励孩子大胆尝试，教导他们要“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。