怎样转变学生的学习态度

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怎样转变学生的学习态度
大坡乡亮泉小学  李景花  梅抚文
要转变学生的学习态度，我们就必须转变自己对待学生的态度。我们必须以非常敬重的态度对待每一个孩子，因为每一个孩子都是大自然的精华，是人，对孩子的敬重其实质就是对人的敬重。所以，我们每一位教师，必须彻底转变过去“我是教育者，你是被教育者；我是知识的传授者，你是接受者”那种高高在上，盛气凌人的传统观念，真正成为学生学习和探究的合作伙伴，引导学生一起去探究它们那些未知的领域。教师不是拉着学生走，而是给他们指明方向，告诉他们应怎样走，应注意什么，即：让学生知道应该学什么？怎样学？激发他们的学习兴趣，让他们愿意学习，渴望学习。教师应和学生一起去探讨去品尝学习和探究过程中的酸甜苦辣，并且不断地给他们以鼓励，给他们加油。让学生从你的表情、手势、语言等方面，不断地得到学习和探究的动力。 　
我任教的是小学五年级的学生，他们受六年级学生的影响，在思想上有些动荡，特别是本班女生，也想找一个靠山，找一个男朋友保护自己。下课不管上课也不管，随时传递着小纸条，这心都不在学习上了，怎么教学。再说下学期，因为并班，把两个班级并为一个大的班级，有学生77人，这样的一个大班，怎么进行教学，一些重视孩子教育的家长，都把自己的孩子转学了，转到其他教学资源好的学校学习。转走13人，现有64人。甲班的老师经常调换，导致学习情况比较差，由于师资不足，任一个班的班主任，加之数学和科学的教学工作，现在变成了两个班的班主任和两个班的数学教学。由于两个班的基础不一样，合并起来那课堂纪律是相当的差，他们不想学习数学，讨厌数学，就连我这数学老师都讨厌，上课传纸条。“我不想上数学课，更不喜欢数学老师”。当我看到纸条的那一瞬间，简直把我气晕啦。怎么办呢？这样的态度，太散漫了。
一个星期一的晚上放学后，有三个学生去小河里捉鱼，不知从哪里弄的钱到小卖部买几包方便面吃了，就在河边的破屋里过夜，一个学生半夜不小心掉到河里，全身湿漉漉的。第二天早上学生上学时发现了告诉老师，老师到河边去找他们，他们还在破屋里起火烤衣服。当时我真纳闷，孩子一夜未归，做父母的怎么都不找找，假如掉到河里的孩子淹死了，那后果不知有多严重。我把这情况和家长联系，家长也不配合老师教育，这样他们怎么能喜欢学习呢？
这样的学生让老师头疼哪！怎样才能转变他们的学习态度呢？
一、　转变家长的学习态度
三字经中说：“养不教，父之过。”孩子不是养大就可以了,在长大的过程中多学一点知识,对他们没有坏处,知识多一点,就是去打工都要好找一点工作,让孩子学习是家长的义务。家长应该从孩子很小的时候开始，和孩子建立起朋友般的感情，孩子有心事时，在学校里发生了什么事时，一回到家就和家长说说有关的事。家长应像朋友一样给他一点建议，遇到了什么事就给他一些处理事情的方法，帮助他解决某些迫切需要解决的问题。
比如：有一位美术老师和他的女儿，女儿初中时开始谈恋爱，当她女儿发现班上的一名男同学有很多优点，特别是学习好。她开始和她女儿分析这名男同学的所有优点，写下来，女儿想只有好好学习才能赶得上人家，这样促进了女儿的学习。一段时间后，女儿发现那同学表现没有他想象的那样好，就不再喜欢他了，那么我要学得更好，才能超越他。不是就不耽误了后来的学习吗？

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二、　转变学校对待学生的学习态度
每次撰写教学计划、总结时，忠诚人民的教育教学，服从学校工作安排。但是对老师的尊重应该要有吧，那么多的老师放着不用，闲的闲得要死，再说要并班，起码也要先问问老师，实在没有办法了，别的都胜任不了啦，实在是老师太紧了。或者说你这人就是不得了，就要你去顶着。领导用人时，不能招之即来，呼之即去。就用“这是敌敌畏，你也得喝下去”。就是死你也得顶上去。这学校不成民办学校了吗？最起码，那是教师，要教育另外一群人，你进我一寸，那我会进你一尺。
三、转变学生对待自己的学习态度
有时候他们想让老师对他们多一点关心，若关心不到，他们就会做出点动静，只想让老师多关注他们一点，那么就要了解的动向。有时候，学生想好好表现，可又怕老师翻旧账，过去的就过去了，老师就把旧账忘了，相信学生会表现好的。
对于五年级的学生而言，他们对异性已经有一种好奇、朦胧的感觉，再加之一些电视剧，或多或少会有一些影响。告诉他们到学校里来最主要是来学习知识的，不是来玩的，也不是来谈恋爱的，如果没有知识，专门想着谈恋爱，以后长大了，是不是要靠苦力生活，看着当年和自己差不多的同学，因为用心读书，生活都比自己好，心里可不是滋味。那么，为了美好的未来，好好学习知识吧！
四、转变教师对待学生学习的态度
“教不严，师之惰。”四个教师上一个合并的班级，班主任也是刚上任的，总不能把班级发生的所有事情都推给班主任一人吧。如果说出事了你不是班主任就没事了，再说，新并的一个班，谁都一样‘学生要适应新的老师，老师要适应新的环境，都要磨合一段时间，教师了解学生，学生知道教师的教学方法。
用自己的经历教育孩子们，以身作则，他们的老师，学生谈恋爱也不那么的反对，就是告诉他们老师的恋爱经过，不能超越红线，互相鼓励学习，后来考上同一所学校，学习同样的专业，并在同一个班级，毕业后报同一个单位，这样就可以经常在一起了。这样促进学生学习，以后才能更好。
在讲授知识时，也要有一些方法和技巧。哪些学生要怎么用？多数学生都喜欢表扬，他们耳朵里不喜欢听批评的话，只要发现他们有一点进步就用表扬的方法来表扬他们；还有喜欢面子的学生，不能当着批评，只能单独批评他们。
那些只为了玩的学生，当然就要换一种方式了，今天玩了，昨天玩了，明天也玩了，可是最后呢？有什么还是好好学吧！对于那些破罐子破摔的，抽时间给他们补课，知识脱节了，帮他们接上，鼓励他们赶上，努力学好，不要气馁。对于学习好的同学，鼓励他们更上一层楼，有新的学习目标。

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五、加强自身的业务水平学习
教学活动是师生积极参与，交往互动，共同发展的过程。有效的教学活动是学生与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。数学教学活动，特别是课堂教学应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创作性思维；要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。
学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。认真听讲，积极思考，动手实践，自主探索，合作交流等都是学习数学的重要方式，学生应当有足够的时间和经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。即要关注学生的学习水平，也要重视学生在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。
作为一名后进生，自暴自弃和自卑心理是很强的，对任何粗暴的批评和横加指责都是反感的，老师指责越厉害，学生就越反感，充分摸透了后进生的自尊心，又使后进生产生了愿意克服缺点和错误的决心。在老师的紧盯之下，学生乖了一段时间，养成的毛病不是很容易就能克服的，多次不厌其烦地找他谈心，苦口婆心地教育他，只要他有一丝闪光点，点滴的进步，都对他大加鼓励和表扬。
　  所以孩子们要端正为自己而学的态度，变“要我学”为“我要学”，只有这样，才能够从学习中寻找到乐趣，才能够充满动力、信心百倍，才能够为自己创造美好的明天！