语文作业训练如何落实处

与你同行

江苏 陈季良

作业练习是教学过程的重要一环，而好的作业设计不仅有利于学生巩固已学知识及方法，还能培养学生听说读写的能力，并且帮助学生实现知识与方法的迁移。下面，笔者谈谈个人的观点及做法。

一、新旧知识联系，设计铺垫练习

学习了《鸟的天堂》后，在学生初步了解“事物的静态和动态”的基础上，接着学习同单元课文时，设计练习：

《鸟的天堂》一文是_____写的，作者一共去了次鸟的天堂，第一次看到了，第二次才看到了____。对树的这段描写我们称之为_________描写，对鸟的这段描写，我们称之为_________。

《草原》一文是____写的，作者写出了草原_____的特点，这是课文的_______描写；同时又写出了蒙古族人的_________，这是课文的__________描写。

二、突破重难点，设计针对练习

学习《我的战友邱少云》一文，课文通过叙述邱少云在夺取“391”高地的战斗中，严守纪律，在烈火中壮烈牺牲的英雄事迹，赞颂了这位伟大战士的顽强意志，以及自觉遵守纪律的高贵品质和勇于献身的崇高精神。文章以侧面描写为主，通过描写“我”的内心活动，来衬托邱少云的坚强意志和献身精神。因此，课文的第七节是重点，也是难点。设计如下练习：

我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地被烧死。但是我忍不住不着，我盼望出现什么奇迹——火突然间熄灭。我的心如刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛。

1．在原文中划出：

说明“我不敢朝他那儿看”的原因的句子（用“——”表示）。

说明“我忍不住下看”的原因的句子（用“______”表示）

2．文中“这怎么忍受得了呢”表示忍受不了，原因是______。

3．“我的心像刀绞一般”中的“刀绞”比喻________。

4．作者写“我”的心理活动是为了烘托邱少云的______，从侧面表现邱少云________的精神。

三、注意混淆点，设计对比练习

学习了“比较词的感情色彩”后，使学生通过例句体会到，有些词含有赞许的感情色彩，有些词含有批评的感情色彩，要求学生懂得了词语不同的感情色彩，以后作文时要注意准确地选用词语，表达自己的思想感情。

1．写近义词：夸奖（　）高兴（　）果断（　）安静（　）   

   写反义词：坚强（　）平坦（　）骄傲（　）伟大（　）

2．选词填空：

（果断、武断、夸奖、夸耀）

①许小红办事很（　），从不犹犹豫豫的。

给别人提意见要防止（　），不要轻易下结论。

②大家（　）五年级一班的清洁卫生搞得好。

她的功课里好，但是她很谦虚，从来不（　）自己。

四、注重延伸，设计拓展练习

学习了诗歌《赠汪伦》之后，学生了解了李白游览泾县桃花潭时，当地人汪伦常用美酒款待他，临走时，汪伦又来送行，李白作了该诗留别，充分表达了诗人对朋友的深情厚谊。设计拓展练习：

请大家设想一下，你就是诗人李白，如果你有汪伦这样一位重情义的好朋友，当你们分别之际，你有何感想，你会对他说些什么呢？请同学们以此写一篇文章。