农村学校学生厌学的原因与对策

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农村学校学生厌学的原因与对策
廖小莉     
    我校是一所农村中学，地处城乡结合部，周边环境较差，70%以上的学生是进城务工人员子弟，学生基础知识薄弱。每学期期末考试结束后，我校都要召开教学研讨会。针对我校学生的考试情况，学校领导进行了总结，精辟概括出学生成绩的特点是“三低一高”：平均分低、及格率低、优秀率低、低分率高，某些科目的低分率（40分以下）甚至在80/%以上，老师们都觉得非常痛心。目前，不少学生存在厌学情绪，而且有越演越烈之势。家长担忧，教师茫然。对此本人作如下分析：
一、我校学生厌学的主要表现
1、进学校只是应付长辈。这些学生大多数学习成绩差，对学习感到压力大，学习被动，只是穷于应付，他们感到学习是一种苦差事，简直是一种活受罪，但是迫于老师、家长的压力，或者是学校人多好玩，不得不每天背着书包到学校混日子，只求初中能毕业，缺乏刻苦学习的长远动机。
    2、学习无兴趣，纪律观念淡漠，一进教室就情绪低落，教师上课他们一句也听不进去，上课讲小话、做小动作、打瞌睡。经常迟到、旷课，不按时完成作业，更谈不上自主学习、探究问题。
    3、下课精神大振，东跑西逛，上课教师都进了教室，他们还在后面恋恋不舍，拖拖拉拉。
    4、受家庭的负面影响，贪图眼前实惠，需要层次低，错误地认为只要有钱就有一切，能捞钱就是有能耐，有了钱可以吃得好，穿得好，因此自小就一心想捞大钱。不考虑如何发展自己，完善自己。
    5、独立生活能力差，依赖心理强，抗挫折能力、克服困难能力弱，易自暴自弃，对自己缺乏自信心。
    6、不少学生道德意识薄弱，缺乏社会公德意识，语言粗俗，文明习惯未养成。
     二、我校学生厌学原因分析：
    （一）主观原因
    1、 学生自身的因素
    (1) 学习兴趣转移
学习兴趣的丧失是学生厌学的最重要因素。厌学的学生大多数是将兴趣转移到上网、游戏、录像上，有些本来热爱学习的学生由于迷恋上了电脑游戏后，逐渐荒废了学业。
(2) 学习目标不明确
    很多学生没有树立远大的理想，对学习缺乏足够的认识。大部分学生认为学习是为了父母，为了老师，为了考试，甚至有些同学不知道为什么要学习，目的很不明确，学习动机的缺乏自然会引起学习动力的不足，所以这部分学生的学习是处于被动状态的，是通过老师逼、家长压的方式来学习的，自然而然地会对学习产生一种抵抗情绪，厌倦学习。
    (3)对学习缺乏信心
    一部分学生曾经努力过，由于学习方法不当，所以无论怎样奋斗，仍然常常失败，很少体验到成功的欢乐。一次次的失败，无情地击碎了他们的进取心，促使他们认为自己天生愚笨，不是学习的材料，因而放弃了学习。
    (4) 思想政治素质低，无远大抱负，多功利思想，平时纪律松散。

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    （二）客观原因
    1、 家庭方面。
    家长是学生的第一任教师，所以一些学生产生厌学心理，究其原因，家庭因素是不容忽视的，家庭中的物质环境、精神氛围、家长的教育方式，都会通过有形或无形的方式给子女的学习带来正面或负面的影响。有的家长不注重自己的言行举止，没有起到言传身教的作用。不良的家庭环境往往使可塑性很强的初中生在耳濡目染中受到到侵蚀。有的家长认为：送孩子上学是义务教育的规定，孩子学差学好全靠学校；有的家长不但不重视子女的学习，反而经常在孩子面前做“经商致富”的宣传，分散孩子的注意力，扭曲他们的价值观；有的学生父母，常常打架吵嘴，甚至草率离异，在孩子的心灵上投下了难以抹去的阴影，使他们无心学习。留守儿童厌学情况更加突出，父母外出务工，将子女留在爷爷、奶奶身边，老人过分溺爱，缺乏监管力度，学生我行我素，这是造成学生厌学的一个重要因素。
    2、社会方面
我国目前正处在计划经济向市场经济转轨的重大历史时期，在变革的巨浪中各种各样的思潮同时涌来，新的“读书无用论”兹生漫延，使许多不明事理的人和一些目光短浅的人也认为读书无用。 “打工热”的兴起也使一些人认为“与其花钱读书，不如打工赚钱”。这种思想逐渐影响到了学生，使学生也开始不想读书了。
    3、学校方面
    学校是中学生接受教育的主要场所，对中学生各方面的影响都尤为深刻。主要有(1)学习负担重。中国的应试教育使得各个学校为了提高升学率不得不增加学生的负担，大量的作业以及枯燥无味的课堂导致学生产生厌学情绪。(2) 个别教师自身素质不高，难以适应素质教育的要求。还有的教师公然歧视“差生”，导致学生越来越讨厌学习。
    三、对策分析
    针对出现厌学问题的原因，我们是否可以从以下几个方面着手解决：
1、严肃校纪校规。
少数学生纪律松散，行为习惯差，扰乱课堂纪律，影响他人学习，屡教不改。对此，应该采取措施，严肃处理，可以通报批评，甚至处分。不依规矩，不成方圆，纪律是质量的重要保证。
2、加强家校联系
加强沟通，坚持每学期召开1~2次家长会，做到联手共管，使学生有良好的引导和支持。同时端正家长对子女读书的看法，使其与校方达成共识，做到学校能及时把学生在校内的表现反馈给家长，而家长能把学生在家的情况提供给学校，配合学校的教育工作。
3、加强师资建设
学校要加强各项管理，特别是教学管理，师资力量管理。教师要勇于改革，富于创新，对工作精益求精。这样才会吸引学生，对得起家长和社会。让学生信其道，亲其师，真正让学校和班级成为学生学习的乐园。

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4、加强师生联系
    教师是学生在学校里的家长，教师应该走近学生，关心学生，了解学生的思想动态和内心世界。能够与学生交朋友的教师是出色的教师。教师绝对不能歧视学生，而应该正确引导学生。
5、培养厌学学生的学习兴趣
    如果学生讨厌某一老师，他也会讨厌这位老师所教的课程。所以教师要时刻注意自己的形象，学习必备的教育学、心理学知识，了解学生的情感需要，使学生感到老师可敬、可亲、可信任，乐于接受老师的教诲。
6、要指导课余生活
    教师应帮助学生正确合理地选择自己的课余生活，禁止学生上网吧、游戏室等娱乐场所。可以召开“我的课余生活”、“文明上网”等主题班会，使学生受到启迪和教育。
7、做好后勤保障
    牢固树立服务育人的观念，努力搞好后勤服务，为学生创造学习安心、生活舒心，让家长放心的教育教学环境。
    结束语：我的一位大学同学，移民到了加拿大，他的孩子在加拿大读中学。在那里孩子出现了和国内截然相反的表现，到了学校就不想再回家，因为在学校他感到比在家里有趣和快乐。当我们不能改变大环境时，我们可以改变我们教育的小环境，相信只要我们能持之以恒，常抓不懈，我们的工作就不会白做，辛勤的汗水终会浇灌出美丽的鲜花。