《量变的准备促进事物的质变》教学反思

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《量变的准备促进事物的质变》教学反思
政治组： 李洁玲
2014年1月本人有幸作为一名选手参加嘉积中学的“元旦杯”青年教师新课程教育改革教学评比，并且也对其他选手的课堂教学进行了观摩学习。本次赛课为青年教师的成长搭建了很好的舞台，也为来参加活动的其他教师提供了很好的学习机会。经过这次活动，我获得了很大的锻炼，也思考了很多。
一、    在课堂上，教师应是主导，学生应是主体。要设计课堂活动使学生发挥自主探究的能力，但是活动不能搞形式主义，要具有针对性，确确实实做到通过活动解决课本知识。
二、    恰当运用现代化教学技术。把文字、图像、动画、视频等众多信息集于课件中，引起学生的注意，有利于学生对知识的获取。教学课件的制作是为教师上课辅助服务的，而不能代替了老师上课。要避免课件制作繁多，令人眼花燎乱，失去了其真正应发挥的辅助作用。
三、    以激情感染学生，以亲和力吸引学生。在平时的教学中我就是缺乏激情，所以容易导致学生听课的疲惫，老师要有激情才能带动起学生的活力，同时还要富有亲和力。
四、    课堂要明确重难点。虽然在教学设计上都明确说道本节课的教学重点和难点，可是真正在课堂上我有时候并未做到重点突出难点疏通，弄得一节课塞了很多知识忙忙碌碌，学生听着也累，教学效果不理想。
五、    课堂语言要精炼，避免出现过多的口语；提问要有指向性，做到所提出来的问题是针对解决知识点而提。
六、    有效把握课堂生成性的教学资源一直是我的弱项，这次比赛中我也出现了这个问题。在课堂上有可能会出现一些状况是自己事先没有预设到的，大多数在于学生的回答上，一旦出现这些问题我们教师该如何去引导，甚至把它变为解决本课内容的一个亮点，这考的是一个教师的知识底蕴和课堂驾驭的功力，要做到游刃有余、驾驭自如也是我一直以来努力追求的目标。
比赛虽然结束，但教学伴随我们一生，作为思想政治课教师，还得不断地加强自身的政治素质、教学素质的修养；坚持以教师为主导，学生学习为主体，密切配合，勇于实践，大胆探索，使自己在政治教学中更上一个台阶。