小学语文教学论文浅谈 “班班通”媒体在语文教学中的应用效果

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小学语文教学论文浅谈 “班班通”媒体在语文教学中的应用效果
   
【摘要】利用“班班通”媒体是一种崭新的现代化教学形式，教师可以利用它进行多媒体演示课件、播放视频、展示电子课本，可以利用网络教学资源进行教学，交互式电子白板的强大功能让教师改变了传统的课堂教学方式，促进了教师的专业成长。班班通走进农村课堂，它的直观性激发了学生的学习兴趣，以它特有的优势拓宽了的知识视野，对实现有效的课堂教学发挥着巨大的作用。为提高教学质量注入了生机和活力。
【关键词】  班班通媒体   专业助长    应用效果
“教育要面向现代化”，包括教育技术的现代化。 “班班通”媒体技术是现代教育技术的一个重要组成部分，是教学改革的一个突破口。它早已被教育重视和应用，为了提高教学效果，打开一片知识新天地。特别是幻灯、录音早已进入课堂，而且得到普及。目前，随着教育的发展，计算机、电视、投影、录相的步入课堂，更有利于我们在课堂教学中充分发挥它们的效应，尤其是计算机多媒体技术，能把声音、文本、图像、动画、活动图像等多种信息通过计算机进行集成处理、加工、编辑、存储和展示，它不仅向学习者传递各种信息，而且可以实现人机交互，在交互过程中使学习者主动参与，自觉的学习。它使得过去常规手段教学中难以开展和表现的较复杂的关系，较难建立起的时空关系得到一个比较到理想的展示和交互的学习环境。与真实现象极其相似的动画和声音，以及对现实事物模仿、变化，使学习者很方便地走进现实生活中难以实现的特殊环境，体验和经历那些平时无法实现或难以实现的事物变化过程，同时能集中学习者的注意力，提高学习者的学习兴趣，从而提高教学效果。
我作为一名语文教师，经过多年的实践，深有感触：充分发挥“班班通”媒体在课堂教学中的效应，是提高语文教学效果的重要途径。
一、“班班通”媒体在说话课中的应用
第十一册《基础训练3》的听说训练题，要求学生说说上学放学路上发现的变化。为了充分调动学生观察的积极性，我在布置学生观察时要求学生像小记者一样用笔记录下来，在说话课上让学生边听别人介绍边想象。这样，大家兴趣很高，学生乐于观察，乐于记录，更重要的是为学生提供了丰富的说话素材，使教学取得了最佳效应，避免了以前部分学生说话无话可说的现象。在课堂训练听说能力时，一边出示图像，同时充分利用媒体的优势，调动了学生的多感官参与学习，使课堂气氛活跃。这样，不仅全面实现视听教学，有效地培养了学生的听说能力，同时培养了观察能力，思维能力，动手动脑的能力，达到了全面培养学生素质的良好效应。

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二、“班班通”媒体在阅读教学中的应用
在阅读教学的各个环节中，恰当地运用教学“班班通”媒体，可以使学生共享文字、图像、音乐等内容，能起到缩短教学时间，增加教学密度，激发学生兴趣的作用，能较好地培养学生非智力因素，促使学生观察、思维、理解能力的形成。
人教版语文课文的重点训练项目中的“领悟作者的表达方法”，其中《鸟的天堂》是一篇重点讲读课文。为了达到训练的目的，我在教学过程中，重点抓住前、后去看见“鸟的天堂”的情形进行教学，引导学生分辨课文中哪些是看到的、听到的实实在在的事物，哪些是由实实在在的事物产生的联想，并充分发挥媒体优势，引导学生体会《鸟的天堂》的内容、意境及情感，然后联系上下文谈谈自己是怎样体会的。这样，较快地把学生带入了情境，感受到了美而优美画面，使他们很快地受到了祖国优美语言文字的熏陶。最初是舒缓而幽静自然风光美；继而动态和喧闹的美，宁静完全被破坏。学生不仅深入地理解《鸟的天堂》的内容，而且懂得联想是由于实实在在的事物产生的，知道了联想要合理的道理，使教学取得了事半功倍的效应。
再如《可爱的草塘》是一篇文质兼美，写景状物的抒情散文。作者满怀喜爱、赞美的激情，用生动活泼的语言描绘了一幅极具北大荒风情的优美画卷：大海一样的草塘，翠绿的浪花，清凌凌的河水……给读者留下了深刻的印象。教学这一篇语言优美、妙趣横生的抒情散文，一开始，我就根据课文内容介绍北大荒的特点，出示草塘、小河、野鸡、狍子等幻灯片，把学生带入情境，引发学生的好奇心。并设计几个问题，让学生带着问题听课文录音，听后让学生回答问题，使学生较快地感知了课文内容，而且诱发了学习兴趣，为理解课文打下了良好基础。在引导学生理解课文的每个环节时，我重复让学生共享文字、音像，调动学生各感官参与学习，品赏情境，使学生较好地体会了文章的思想感情，并能通过有感情地朗读课文，较好地表达出人物的情感，有效地实现了教学目标。
总之，经过几年的教学实践，在语文教学中恰当地运用“班班通”媒体，能充分发挥其媒体教学的优势，能获得更佳的教学效果，从而能实现对学生全面素质的培养。