二、成绩统计 样本：54 份试卷) 题项 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | | 分值 | 32 | 5 | 5 | 23 | 6 | 29 | | 平均得分 | 27 | 4 | 4 | 20 | 5 | 25 | | 难度系数 | 偏难 | 适中 | 偏难 | 偏难 | 适中 | 适中 | | 失分原因 | 学生审题不认真 | 不会灵活运用所学的知识对问题进行分析与处理 | 试题偏难，学生又学的过死，不会灵活应用 | 计算不认真，马虎失分严重 | 马虎 | 1、不能很好的理解题意，找出题中的数量关系，进行分析问题2、计算马虎 | | 改进措施 | 1、重视培养学生的计算能力。切实提高口算速度和准确率，加强笔算方法的教学，养成检查验算的习惯。2、注重培养倾听意识和读题意识，提高学生对信息的敏感程度和运用能力3．注重问题意识的培养，提高学生解决问题的策略意识。 |
三、失分较多的题目分析 失分较多的题目Ⅰ | 填空题第6题：食品加工厂做一种塑料袋，长40厘米，宽30厘米，一共做了200个，共需要这样的塑料袋（ ）平方米 | 分值 | 1 | 平均得分 | 0.4 | 难度系数 | 难 | 失分原因 | 学生审题不认真，没有注意单位需要转化的问题 ，转化的单位进率掌握不牢固 | 改进措施 | 1、复习总结长度单位，面积单位，质量单位之间的进率。形成系统的知识结构。2、 注重培养学生的读题意识，提高学生对信息的敏感程度和运用能力。 |
失分较多的题目Ⅱ | 选择题第（1）题：9.99保留二位小数是（ ） | 分值 | 1 | 平均得分 | 0.3 | 难度系数 | 偏难 | 失分原因 | 此题属于特例。一个二位小数保留二位小数。保持不变，但学生解决此类问题的经验是应该有所变化，原因是学的过死，不会灵活解题 | 改进措施 | 1、从基础做起，切实掌握近似值的取值方法，在熟练的基础上灵活应用。2、加强此类题型的训练找寻规律，形成一定的解题技巧。 |
失分较多的题目Ⅲ | 实践应用第5题：一瓶油连瓶重3.4千克，用去一半后，连瓶还重1.9千克,原来有油多少千克？瓶重多少千克？ | 分值 | 5 | 平均得分 | 3 | 难度系数 | 偏难 | 失分原因 | 1、有的学生审题不认真，两个问题只解决了一个。2、不能很好的理解题意，找出题中的数量关系，不会运用所学的知识对问题进行分析与处理 | 改进措施 | 1、注重问题意识的培养，提高学生解决问题的策略意识。2、练习中注重引导学生将复杂的问题简单化，数学化。使学生善于从复杂的问题情境中提炼出问题的本质，建立策略意识，找准切入点，有效解决问题。 |
四、思考与建议 1、对教学的启示 （1）、提高学生的计算能力，培养学生的估算意识。要切实提高口算速度和准确率，加强笔算方法的教学，养成检查验算的习惯。估算要渗透到学生的学习和生活中，使估算成为一种良好的学习习惯。 （2）、注重培养倾听意识和读题意识，提高学生对信息的敏感程度和运用能力。课堂学习的方法和习惯，直接影响学生的学习结果。因此，要提高学生对题意的理解，并不仅仅是审题一刹那的问题，必须在日常的课堂教学中落实到每一堂课，落实到每一个解决具体问题的过程中。在练习中作为训练的重点，帮助孩子如何根据题目的结构和信息选用合理的方法，提高解题的正确率。 （3）、注重问题意识的培养，提高学生解决问题的策略意识。在设计练习时要沟通书本与生活的联系。要注重教给学生如何将复杂问题简单化，数学化的方法。使学生善于从复杂的问题情境中提炼出问题的本质，只有建立了策略意识，才能避免盲人摸象，找准切入点，有效解决问题。 2、对命题与评价建议 可以增加试题的新颖性和趣味性，试题难易比例要适中，可以有一定的挑战题来提高学生的思维高度，进而提高试卷的区分度。 二〇一四年十一月十九日 | 
发表于 2014-12-9 21:49:08
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