幼儿园大班科学领域——《谁装得快》优秀教案与反思

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活动名称：   科学领域——《谁装得快》
适宜年龄段：  5——6岁
活动目标：
1.学习选择和使用材料解决问题。
2.愿意与他人交流自己的想法，分享探索的乐趣。
3.能主动收拾整理活动材料。
活动准备：
物质材料：音乐，漏斗2个，纸杯、砂子、瓶子、纸、牙膏盒、细管、勺、胶条等若干、装砂盆5个
经验准备：1.科学区进行过漏斗玩水游戏。
2.在折纸活动中能够自己卷纸筒。
活动过程：
一、以任务的方式引入，引起幼儿参与活动的兴趣，培养幼儿的任务意识
1.介绍内容：为投掷区制作“手榴弹”。
2.幼儿交流：选什么工具装砂子？
二、幼儿自由选择与实验有关的材料装沙子，教师观察
1.幼儿自选工具进行操作。
2.教师观察：（1）幼儿使用的工具及方法。
            （2）操作过程和结果。
            （3）提示幼儿装完后收整好材料。
三、交流展示操作结果，愿意与他人交流自己的想法
1.教师提问：你们都用什么来装沙子的？
瓶子中的沙子有什么不同，为什么？
那种工具装得又快又不撒?
2.幼儿操作演示。
    提问：为什么漏斗装得快、好？
没有漏斗怎么办？可以用什么制作漏斗？ 引发幼儿讨论。
四、幼儿尝试运用纸张来代替漏斗装沙子，教师观察指导。
1.教师提出任务要求：
每人一张纸来制作漏斗，并用其来装沙子活动。
2.幼儿操作，教师观察、指导。
教师观察：制作漏斗的方法及使用过程。
教师指导：针对幼儿在操作过程中遇到的困难与问题教师给予帮助、指导。
3.讨论、交流操作过程及结果，分享探索的乐趣。
★装得多与少的瓶子进行比较并提问：为什么会出现这样的现象？
★引导幼儿观察材料与结果的不同，帮助幼儿分析沙子流速与漏斗的关系。
★教师小结：沙子的流速与漏斗下口大小的关系。
4.幼儿调整制作漏斗并进行装砂比赛。
要求：
（1）利用修改后的自制漏斗及空瓶进行装沙比赛。
（2）在相同时间内装沙的多少决定胜负。
五、活动结束：能自己收拾整理活动材料
    1.收拾整理材料。
    2.将制作的“手榴弹”投放到投掷区。

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