《小稻秧脱险记》教学设计

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《小稻秧脱险记》教学设计

教学目标：
　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　2、学会本课11个生字，理解由生字组成的词。
　　　3、凭借对课文语言文字的朗读感悟，知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用，培养从小学科学，长大用科学的志趣。
　　教学重难点：
　　　　复述课文大意，知道它遇到什么危险，后来又如何脱险。

　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　教学目标：
　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　2、学会本课11个生字，理解由生字组成的词。
　　课前准备：生字卡片
　　教学过程：

　　一、导入：
　　　　今天，老师要带领大家到乡下的田野里去走一走，看看那里发生了什么事？
　　　　揭示课题，板书，齐读。
　　　　大家“稻秧”是什么意思？“脱险”是什么意思？读了课题，你想知道一些什么呢？（小稻秧遇到了什么危险？又是怎样脱险的？）
　　二、初读课文
　　　1、提出学生自读要求
　　 　　先读生字，再读课文，读准字音，不漏字不添字。
　　　2、检查效果
　　　　（1）出示词语
　　 　　　　拼命　蛮不讲理　喷雾器　纷纷
　　 　　　　一拥而上　气势汹汹
　　 　　　　大夫　收拾
　　　　 　　争吵　除草剂
　　　　（2）自己读，找找这几组词中加点字有什么规律
　　　　（3）指名读，齐读
　　三、再读课文
　　　1、提出要求：把课文读流利，不唱读，不复读，不读破句
　　　2、学生自读
　　　3、出示难读的句子
　　　　（1）一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道：“快把营养交出来！”
　　　　（2）杂草有气无力地说：“完了，我们都……喘不过气来啦。”
　　　4、指名读，齐读，分男女同学读
　　　5、分自然段朗读
　　　6、点评
　　　7、出示词语
　　　　 蛮不讲理　气势汹汹　倒霉　不由分说　喘气
　　　8、相机点拨：
　　　　　蛮不讲理：粗野，凶恶，不讲道理。
　　　　　气势汹汹：形容盛怒时很凶的样子。
　　　　　倒霉：遭遇不好。
　　　　　喘气：呼吸急促。
　　　9、分角色朗读
　　四、指导写字
　　　1、同学们，这课的生字中有哪些是左右结构的字？（吵、拥、拼、喘、纷）
　　　 　你们觉得在写时应提醒其他同学注意些什么呢？
　　　2、学生口述
　　　3、教师范写
　　　4、学生描红

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     《小稻秧脱险记》片断赏析之二

　片段二：精读课文第四自然段：
　　稻田里的毛毛雨下个不停，那群蛮不讲理的杂草怎样了？
　　师：谁来读一读杂草说的话？（出示：杂草有气无力地说：“完了，我们都……喘不过气来了。”
　　指名一学生读。
　　师：谁来评价一下她读得怎样？
　　生：她的声音太大了，应该小一点。
　　师：为什么要小一点？
　　生：课文中说杂草“有气无力”地说。
　　师：看来你刚才抢的营养非常多，来，我再给你喷点除草剂。（说完，朝该生身上又“嗤嗤”地喷了几下）你再来读一下。
　　生：声音小了许多，喘着气读。
　　师：对，这才叫“有气无力”，断断续续。我们一起学着她的样子来读好这句话。
　　反思：
　　以往在学生朗读之后，大都是老师评价读的质量，再进行指导。这节课上，让学生参与评价，不仅加深了学生对文本的领悟和体验，而且增强了学生间的互动，使学生真正成为学习的主人。