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新人教版二年级音乐上册教学设计和反思欣赏课士兵进行曲

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楼主
发表于 2014-11-16 17:07:09 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
《士兵进行曲》教案
教学目标:
1.通过欣赏使学生初步感受进行曲的特点。
2.欣赏《士兵进行曲》能跟着音乐的节奏整齐地做出相应的动作,在活动中形成良好的合作意识,并享受表演的快乐和创作成功的喜悦。
教学重难点:
能跟着音乐整齐地表演动作。
教学过程:
一、组织教学,师生问好!
二、数字游戏:
1、课件出示:1 2  3   4
             5 6  7   8
请小朋友按一定的速度和节奏读出以上数字。(训练学生的节奏感)
2、课件出示:1  2  3  
             5  6    8
请小朋友再来读一读,所缺数字在内心读。(训练学生的内心感觉。)
3、课件出示:11 2  3   44
              5   66  77   8
              11   2   3   44
                   6   77   8
三、节奏游戏:(课件出示)
1、师示范,生模仿。
2、跟音乐《士兵进行曲》律动。
四、欣赏教学:
1、出示要求:听了这段音乐你想做什么?A、踏步  B、跑步
2、听后讨论。师讲解:进行曲:是一种富有节奏步伐的歌曲。最初它产生于军队的战斗生活,用以鼓舞战士的斗争意志,激发战士的战斗热情。
3、视屏:《中国人民解放军军歌》,然后让学生说一说:进行曲给你怎样的感觉?A、优美、抒情 B、欢快、活泼 C、刚健、有力
4、出示口令:
1)指生读一读口令。
2)跟音乐踏步并读口令。
3)点评。
继续音乐活动:
5、打击乐伴奏:
出示:大军鼓、小军鼓。介绍演奏方法。
师范生模。
分部指导,让学生分别敲击音乐凳的侧面和上面(也可拍手)。
随音乐演奏。
五、小结:
今天,我们欣赏的这首乐曲叫什么?
课件:《士兵进行曲》选自德国作曲家舒曼的《儿童曲集》。乐曲简洁、精练,通过富有特点的旋律与节奏,表现了木偶兵进行操练的情景,塑造了一群深受儿童喜爱的木偶兵的形象。
六、简介舒曼:
舒曼(1810-1856),德国著名作曲家、音乐评论家,是十九世纪上半叶德国音乐史上最突出的人物。代表作有:钢琴名曲《蝴蝶》、《狂欢节》、《交响练习曲》、《幻想曲集》等,这些乐曲促进了浪漫主义音乐风格的发展。最著名的歌曲集有《桃金娘》、《诗人之恋》、《妇人的爱情和生活》等,之后还写下了四部交响曲,及《a小调钢琴协秦曲》、《曼弗雷德序曲》等杰出的作品。
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沙发
 楼主| 发表于 2014-11-16 17:07:32 | 只看该作者
《士兵进行曲》教学设计
教学目标
1.通过创编及一系列音乐活动,引导学生感受神气又可爱的木偶兵的音乐形象,培养他们的创造力。
2.按《士兵进行曲》的音乐节拍敏捷地做出拍手、拍腿、踏脚等动作。
教学重、难点
1.通过创编及一系列音乐活动,培养学生的创造力。
2.按音乐的节拍敏捷地做出拍手、拍腿、踏脚等动作。
教材分析
《士兵进行曲》是德国作曲家舒曼的名作,选自《儿童曲集》。乐曲中  的节奏型多次重复,表现了一群木偶兵神气操练的情景。全曲的旋律进行几乎都是级进,加上八分休止符的多次使用,塑造了既神气可爱又小心翼翼前进的木偶兵形象。
教学过程       
一、导入
欣赏《木偶兵操练》动画。
教师:同学们,你们见过木偶兵练操吗?
学生回答。
教师:现在,就让我们一起看一看木偶兵是怎样练操的?
学生回答:非常整齐、认真。
教师:同学们回答得非常好。刚才同学们听到的这首乐曲的名字叫《士兵进行曲》,接着我们再来听一听这首乐曲,听听它是几几拍的?
二、欣赏乐曲
1. 初次聆听《士兵进行曲》音频并提问:乐曲是几几拍的?
学生回答:这是一首四二拍的乐曲。
2. 复听《士兵进行曲》音频。
看一看老师都做了哪些动作?
教师:现在请同学们一边听乐曲,一边看一看,老师随乐曲都做了哪些动作?一共做了几种?
学生回答:老师做了拍手、拍腿、踏左脚、打枪、立正和敬礼等动作,一共做了六个动作。
3.跟着音乐做动作、加象声词。
(1)跟着老师一起做
       
教师:同学们回答得非常好,现在跟着老师一起做一做。
教学要求:教师给予指点,慢速学习每种动作。
(2)边做边加象声词
教师:现在老师一边做动作,一边念qi、cha、peng、pa、ka等象声词,请同学们认真看,仔细听。
(3)跟着老师一起做

(4)边做边加象声词
教学要求;练习时,要把空拍当作重点解决好,从而突出《士兵进行曲》的节奏特点。
(5)完整做动作
这段音乐一共有八个乐句,每句四小节,如只做一遍动作,可用第1、2、7、8乐句,即:

如连续做两遍动作,可用整首曲子。
4.分组比赛,看哪一组做得最整齐。
(1)分组比赛。
教师:我们来欣赏一下每一组练习的动作,希望同学们认真表演。
(2)接龙游戏。
教师:下面我们用刚才做的动作做一个接龙的游戏。第一小组做节奏1,第二小组做节奏2……四个小组轮流做,看哪个小组接得最好。(播放音乐)
(3)师生间进行评价。
5.教师弹琴,部分学生做动作,部分学生模仿木偶兵的形象列队行进。
三、自由表演(《士兵进行曲》舞蹈表演)
1.学生分组设计动作,老师巡视指导。
2.学生分组展示。
3.师生间进行评价。
四、课堂小结
通过本课的学习,同学们随音乐创编动作,生动地表现了木偶兵神气可爱又小心翼翼地进行操练的形象。希望你们今后加强为进行曲创编动作的练习,培养我们的节奏感。

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 楼主| 发表于 2014-11-16 17:07:55 | 只看该作者
《士兵进行曲》
一、教学背景:
这首作品是德国作曲家舒曼的名作,选自《儿童曲集》。
乐曲通过“xx x0︱x0 x0︱x0 x0 ︱x0 x0︱”的节奏多次重复,表现了一群木偶兵神气操练的情景,全曲的旋律进行几乎都是级进,塑造了既神气可爱又小心翼翼地前进的木偶兵的生动形象。
学生情况:
本课教学面对的是二年级的小学生,无论在生理还是心理上,都不同程度地带有幼儿的特征,他们的思维以具体的形象思维为主,行为上往往表现出好奇、好动、好模仿的特点。
二、教学方法:
通过模仿、探究式教学方法,使学生深化对作品的理解,引导学生积极地参与音乐体验,积累了学生感受与鉴赏器乐作品的能力和经验。
采用合作式的教学方法,利用集体表演形式和实践过程,培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。
三、教学目标:
1、感受进行曲的特点,初步体验进行曲旋律、节奏以及速度的风格。
2、通过参与欣赏曲目的表演活动,形成良好的合作意识,在活动中享受表演的快乐。
四、教学重点:
感受进行曲特点,初步体验进行曲旋律、节奏以及速度的风格。
五、教学难点
通过欣赏乐曲,表演乐曲,形成良好的合作意识。
六、教具准备
电脑,音响,铃鼓,多媒体课件,卡片等。
七、        教学过程
(一)        导入
1、游戏—我们都是木头人。
师:今天啊,咱们先来玩个游戏,这个游戏的名字叫做看谁是个木头人,你们会玩吗?(我们都是木头人,一不许动,二不许笑,三不许露出大门牙)。
生玩木头人游戏。
2、        增加难度,感受乐曲节奏,师生再次玩木头人游戏。
师:下面,老师要请你们听一段音乐,配上这段音乐,咱们再来玩木头人的游戏。这次可是有一点难度的,我会在音乐中间用我的铃鼓敲几次,当我敲一下的时候,你就做一次木头人。咱们先来完整的把音乐听一遍,听听我用铃鼓敲了几次?(师播放音乐,在第三句处敲铃鼓4次)。
生:回答。
3、        师:也就是说,咱们要摆4个木头人的动作。当音乐响起时,请你在教室里随意走动,当听到铃鼓声时
就请你摆木头人的造型,听明白了吗?(师生共同再次玩游戏)。
4、        新授
(1)感受进行曲特点
师:真棒!但是我想问一问,刚才我观察到,有些小朋友在听到音乐时一直这样摆臂走路,你为什么要这么走?(音乐听起来很精神,很神气,很有力度)。
(2)分析乐曲的组成
介绍乐曲的作者——德国作曲家舒曼。
完整欣赏音乐。
师:下面老师要请你们安安静静的来欣赏这首乐曲。
5、再次欣赏乐曲。
师:请你们再来欣赏一遍,这次边听边想这首乐曲一共是由几句组成的?刚才我们听到的铃鼓声出现在第几句?我们一起来数数好不好?(师生一起数,生回答)。
6、创编动作表现乐曲
(1)师:你们的小耳朵真灵!铃鼓声出现在第三句,这句啊,小士兵们正在操场上整齐的锻炼身体呢,他
们正在进行方向的操练,怎么做的呢?仔细看(师示范)。
师:你们会吗?我们一起来试一试。
(2)生尝试做第三句的操练动作。(呈U型站立。注意手要放在哪里,腰是怎么样的,脚是怎么放的)。
(3)师:让我们跟着音乐用动作来表现。同时听一听这首乐曲的第一句和第二句的旋律是一样的还是有变
化的?
生:旋律一样。
(4)师:那么请你仔细观察老师在旋律相同的地方做了哪些动作?(师边唱边做动作,踏步、拍手、拍腿)。
生:回答。师用小卡片标注每个动作。
师:那我在第二句的时候应该用一模一样的动作还是换一种动作?哪一种更合适?
生:相同的动作。师用小卡片标注。
师:你们会做吗?一起来试试。(生用“当”唱旋律,边唱边做)。
(5)师:让我们加上第三句的旋律完整的把这首乐曲表现一遍,并且仔细观察老师在最后一句又做了哪些
动作?(跑步、敬礼)。
生:回答并表演。
师:这一句啊,小士兵们已经锻炼好身体了,他们要向他们的指挥官报告了。当指挥官高高的举起他的指
挥棒时,小士兵们就要迅速跑上前去敬礼报告。
(6)完整表演,师做指挥官,部分学生上前报告。
(7)选几名学生来做小小指挥官,完整表演。
(二) 律动
师:下面,老师想邀请大家把进行曲的这些特点用动作表现出来,我们再次欣赏《士兵进行曲》,请起立。
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地板
 楼主| 发表于 2014-11-16 17:08:19 | 只看该作者
《士兵进行曲》教案
一、        教学内容:
欣赏《士兵进行曲》。
二、教学目标:  
1.通过欣赏两首进行曲使学生初步感受进行曲的特点。  
2.欣赏《士兵进行曲》能跟着音乐的节奏整齐地做出相应的动作,在活动中形成良好的合作意识,并享受表演的快乐和创作成功的喜悦。  
三、教具准备:
钢琴、多媒体课件、小军帽。
四、教学重、难点:
能跟着音乐整齐地表演动作。
五、教学过程:      
(一)听《运动员进行曲》,进教室。     
小朋友,快乐的音乐课开始了,让我们一起走进教室吧!     
师带领生入座(播放《运动员进行曲》)。      
师:小朋友,刚刚我们听到的这首乐曲你熟悉吗?什么时候听过?     
生:做操的时候。      
师:你知道它的曲名吗?     
生:《运动员进行曲》。      
师:你真是个细心的孩子,平时就注意聆听身边的音乐。     
师:这首乐曲的曲名叫《运动员进行曲》,一般在体育健儿入场时都会播放这首雄壮有力的乐曲。小朋友,你觉得运动员在入场时他们的精神面貌是怎样的?     
生:精神抖擞、神气、有朝气„„      
师:说得好极了,现在让我们也像运动员一样跟着音乐走一走吧!(师生练习)     
提示:纵向对齐,注意节奏,步伐一致。      
师:小朋友们走得好极了,可是脚步太重了,地板会疼,它会吃不消的,我们在做动作时应该注意什么?  (轻轻地)说得真好,这次我们踏步时高高地抬腿,轻轻地落下,要求更高咯!我们一起来练习一次。 (师生再次练习)         
(二)揭示课题      
刚刚我们听了《运动员进行曲》,今天这节课老师要为大家介绍另一首进行曲,我还为它配了动作,请看!     
师表演。      
师:通过刚才的表演,你能猜出这首乐曲的曲名吗?     
生:军人进行曲、解放军进行曲……   
师:真棒,这首乐曲就是由德国著名作曲家舒曼所创作的管弦乐《士兵进行曲》。   
1.生齐读《士兵进行曲》。      
2.拓展:小朋友你眼中的士兵是什么样子的?  (英勇、精神„„)      
师展示一组图片补充:瞧,他们头顶烈日、手握钢枪,这个伟大的群体犹如钢铁大门。正是他们的守卫,才有了国家的安康和人民的幸福。让我们带着对军人的崇敬,再一次来静静地欣赏这首《士兵进行曲》,听听看这首乐曲一共有几句组成。         
(三)新课教授     
1.欣赏第一、二句旋律。  
(1)学唱歌谱      
师:小朋友,你能找出旋律完全相同的两句吗?     
生:……   
(2)设计动作
你能为这两句设计动作吗?自己边唱边想,可以同桌交流。      
师:士兵的动作都非常整齐划一,下面老师将大家设计的动作进行组合,我们一起来学习。      
师生齐练(师提醒握枪、踏步)     
生边唱边练习。      
师:第二句我们应该用相同的动作还是不同的,为什么?     
生:应该用相同的,因为它们的旋律是一摸一样的。(生表演)     
2.欣赏第三句旋律。      
师:这一句是小士兵正在操场上锻炼身体呢,他们正进行着方向的操练,他们是这样做的,一起看。      
师示范(边作动作边说口令,生练习)。      
师提示:我看谁站得最像小士兵,最像那个又精神又神气的小士兵。再做动作,边听音乐边看老师在最后一句做了什么动作。     
3.欣赏第四句旋律。     
师:我最后做了什么?     
生:跑步、敬礼。     
生练习第四句,讲解动作(敬礼强调右手),生再次练习,跟音乐完整地来一次。     
4.引子      
听引子,讲解引子是吹哨声,告诉士兵要集合了,我们一起来听听看引子有几拍组成。     
生边听边数节奏、做动作。     
5.完整地表演。      
生跟音乐完整地表演,指名表演。      
[设计意图]音乐是听觉艺术,音乐艺术的一切实践都依靠于听觉,通过多种手法让学生聆听乐曲,有利于学生熟悉乐曲旋律。      
(四)拓展——小小配乐师      
师:今天我们欣赏了《士兵进行曲》《运动员进行曲》,你觉得进行曲有什么特点?给我们一种什么感觉?      
生:有精神、有力度……   
师:听了以后想干嘛?      
生:想走路,有一种行进的感觉。      
师总结:进行曲就是指能跟着音乐整齐、有节奏行走的曲子。      
今天老师为大家带来了一段录像,但没有声音,请你做小小配乐师,为这段录像配上合适的音乐。      
《小猫圆舞曲》  《中国人民解放军进行曲》      
(五)听《士兵进行曲》踏步下课。  
老师想邀请大家再一次把进行曲的特点用动作表现出来。
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