新人美版二年级美术上册教学设计与反思《捏泥巴》教案

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《捏泥巴》教案
教学目标：
1、培养想象、造型、创造和合作能力。
2、在欢乐的气氛中体会美术的乐趣。
教学重点、难点：
1、学习简单的陶艺制作方法，体验你的特性
2、以生活为源泉进行创作，小工具的使用。
教学准备：
教师：陶泥、简单工具、课 件
学生：水彩笔，油画棒，陶泥。
教学过程：
一、组织教学：稳定纪律，检查用具。
二、导入：
三、新授：
1、导入：
欣赏原始时代的陶艺作品。
  （1）这些器物的造型让你想到了什么？
  （2）你知道他们使用什么做的吗？
  （3）哪个造型让你觉得非常有趣？
  （4）古代的先人们用什么方法制造的？
  2、新授：
   教师讲授示捏你泥方法。
   揉、捏、搓、按、擀 ……
3、探究：
利用自己带来的工具，看看你有什么创新的使用方法。
4、欣赏书上作品
  你喜欢哪一个？ 他给你什么启迪？ 如果让你做，你打算做个什么？小组讨论
尝试用这些方捏成高矮胖瘦不同的形体。
学生实践，发言 调动学习积极性。
四、学生作业。
小结
a)作业展评：展示自己的作品，给同学讲讲你的创作思路。
b)课后延伸：除了泥巴，你还能用什么材料制作雕塑作品呢？

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《捏泥巴》教案
教学目标：
1、使学生通过实践的操作掌握基本的泥塑、泥条盘筑等方法制作陶艺作品。提高学生的形体塑造能力。
2、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。
3、通过小组合作，培养学生合作意识、积极参加实践活动在有限的时间内制作出一件自己满意的陶艺作品。体会玩陶的乐趣，培养良好的卫生习惯和行为习惯。
教学重点、难点：
重点：在活动中让学生放飞其创造欲，提高动手能力和审美意识，让同学们在动手中找到童趣。
难点：学习、运用泥塑、泥条盘筑的方法制作出完美的形象，在完美的基础上体现其设计思想，真正在制作过程中体验创造的快乐。
教学准备：
1、教师收集学生泥塑作品。
2、布置学生到附近公共场所观察和了解一些雕塑设计。
3、准备雕塑泥、泥塑工具、垫板，刻画工具等。
教学设计：
一、课前组织：
学生按顺序进入教室，强调一下活动过程中的注意事项。
二、兴趣导入：
1、创设情景:咱们看看这些小朋友在玩什么呢？
（课件：人们制作泥塑的场面）
2、交流感想 ：
（1）、同桌说说，看了他们的制作的情景有什么感受吗？谁跟大家谈谈你的想法？
（2）、适时给予评价，并有目的地进行引导——玩泥巴真有趣
3、确定主题：（课件：电子板书《捏泥巴》）
三、欣赏感受：
1、老师汇报资料：
老师通过网络搜集并整理了一些信息，请大家看一下。
（课件：泥塑图片）
2、泥塑基本技法：
（1）、感受泥性，探究泥的特性。
（可塑性、结合性、收缩性、烧结性和耐高温性。）
（2）、教师介绍塑造的五个基本方法：
如何运用基本的泥塑技法
（课件：板书揉、搓、压、粘、捏、刻）
（3）、演示几种泥塑基本技法
（课件：盘泥条步骤图）
四、合作探究动手实践：
1、想一想，玩一玩：
泥巴可以手捏成形，还可以搓泥条盘筑。
2、明确题材范围，以组为单位分工合作。
可以自己选主题，进行创意制作。
3、学生在制作过程中，老师根据学生做的进度进行巡回指导。
4、在《泥娃娃》音乐的伴奏下，以小组合作的方式造型表现。
五、作品展评
（1）学生互赏作品，边看边说出自己看了作品后的想法和感受。
（2）泥塑大赛  最佳设计奖  最佳超速奖
（3）拍摄作品
六、活动总结、拓展延伸

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《捏泥巴》教案
教学目标：
1．知识与技能：在学生活动中，探究各种泥器物的制作方法，体验泥的特性，感受捏泥给我们带来的乐趣。
2．过程与方法：通过捏泥，体会陶艺的捏制成形方法，尝试制作各种泥器皿。
3．情感态度与价值观：通过捏泥巴、玩泥巴，了解祖国古今的陶艺作品，激发创作欲望。通过对玩泥过程知识及技巧的探索，培养学生的观察能力、审美能力、动手能力及创作能力。
教学重点：学习简单的陶艺制作方法，体会中国陶艺的历史文化，引导学生以生活为创作源泉进行创作。
教学难点：小器皿的捏制方法及造型设计。
教学工具：不同造型的器皿。
教学过程：
一、课件导入新课。
今天老师要带你们去欣赏老北京的很多有趣的玩意儿，仔细观察说出它们是用什么材料制作的？（泥公鸡、兔爷、小泥罐等）展示泥制陶罐，请同学们上来摸摸。泥制的物品摸起来有什么感觉？
引出课题：捏泥巴
二、探究
1、说一说在我们生活中哪些物品是用泥制作的？
（泥面具、泥雕塑、老北京的泥玩具等。）
2、看看从古代到现代陶艺的发展历史。（课件）
中国有这么深厚的陶艺文化，你们想不想也尝试做一做？
3、分小组活动：每组准备不同样式的陶罐，小组成员通过观察、触摸，体会它的制作方法。
三、教师选择有代表性的陶罐示范制作。
    示范捏泥的手法——揉、捏、搓，并将基本形组合成各种奇怪造型。
四、 学生作业
学生制作，教师巡回辅导。鼓励学生多想办法。
五、小结。
    泥塑的技法非常丰富，在我们对不同的物象的创作中，要自己摸索方法，创作方法，才能丰富形象。

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《捏泥巴》教学设计

学校	环城西路小学		教师	盛萍
课题	捏泥巴		章节	第九课
学科	美术		年级	三年级
教材分析	本课根据美术课程标准要求，运用传统的泥塑造型方法，了解祖国优秀民间艺术文化。欣赏泥塑的艺术特色和审美情趣，同时让学生感受泥材，了解三维空间的塑造方法。教师可以更大限度的发挥创造性，设计出有趣多样的教学活动，从学生的问题和兴趣出发，激发学生的好奇心和求知欲，在活动中掌握探究，合作的学习方法，使学生形成对身边世界的兴趣，培养发现和解决问题的能力。本课主要是让学生在以前泥塑基础上，学会用团、搓、压、捏等简单方法进行设计制作。在活动中通过老师引导、启发，学生玩，使其接受式的学习方式转变为自我创造创新形式的学习方式，开发其创造性思维，提高其审美意识。
学情分析	小学三年级的学生多为八九岁，自主意识逐渐形成，有很强的好奇心和求知欲，但动手能力及创造力没有机会发挥。泥塑是中华民族的一种传统雕塑工艺，具有悠久的历史。其活动本身就是一项很好的、既能锻炼其动手能力又能体现其创新创造能力的活动项目。针对学生好奇心强，并有初步的造型能力和接受新生事物较快的特点，开展一个以泥塑为主题的综合实践活动，为学生提供一个认知三维世界的学习和释放空间；帮助学生，通过“玩泥巴”来了解泥土特性，体验自然世界中存在的乐趣。
教学目标	知识与能力	使学生通过实践的操作掌握基本的泥塑、泥条盘筑等方法制作陶艺作品。提高学生的形体塑造能力。
	过程与方法	通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。
	情感态度 与价值观	通过小组合作，培养学生合作意识、积极参加实践活动在有限的时间内制作出一件自己满意的陶艺作品。体会玩陶的乐趣，培养良好的卫生习惯和行为习惯。
学时	一课时
教学重难点 及措施	重点：在活动中让学生放飞其创造欲，提高动手能力和审美意识，让同学们在动手中找到童趣。   难点：学习、运用泥塑、泥条盘筑的方法制作出完美的形象，在完美的基础上体现其设计思想，真正在制作过程中体验创造的快乐。
教学准备	1、教师收集学生泥塑作品。 2、布置学生到附近公共场所观察和了解一些雕塑设计。 3、准备雕塑泥、泥塑工具、垫板，刻画工具等。

教  学  过  程

教学环节   

媒体使用及分析

教师活动

学生活动

设计意图

创设情境

1

一、组织教学：稳定纪律，检查用具。

2

二、导入：今天老师给你们带来了许多好玩的玩具，看看有什么？（展示泥玩具的图片

调动学习积极性

培养独立思考能力

3

课件：电子板书《捏泥巴》

三、仔细观察这些都是用什么材料制作的？（泥巴）

这节课我们就一起玩捏泥巴。

说说在我们生活中还有哪些器物是用泥制作的？

观察  发言

教学环节   

媒体使用及分析

教师活动

学生活动

设计意图

探究学习

1

课件欣赏陶艺作品

新授：

一、导入：

欣赏原始时代的陶艺作品。

   1这些器物的造型让你想到了什么？

   2 你知道他们使用什么做的吗？

   3 哪个造型让你觉得非常有趣？

   4 古代的先人们用什么方法制造的

学生欣赏并发表自己的感想

调动学习积极性

培养独立思考能力

2

二、展示陶泥，师：这些陶泥就是用来制作陶器的材料，由于材料很软所以很方便造型。

找同学上台摸一摸，说一下感受—-很软

感受

……

　三、泥塑基本技法：1、感受泥性，探究泥的特性。

　　（可塑性、结合性、收缩性、烧结性和耐高温性。）　

激发情趣

引导学习兴趣，激发探究热情

教学环节   

媒体使用及分析

教师活动

学生活动

设计意图

…

^1

课件：揉、搓、压、捏

　　四、教师介绍塑造的几个基本方法：揉、搓、压、捏

　如何运用基本的泥塑技法

请每个组的同学一起研究、讨论、试一试有哪些方法可以做出不同的形状

解决重难点，激发学生参与活动的热情

2

课件：盘泥条步骤图

瓢虫 蜜蜂制作步骤

五、演示几种泥塑基本技法

老师示范制作一件陶器。讲解装饰与连接的手法。

比较浅的器物怎么捏

比较深的器物怎么捏

你遇到什么问题？

鼓励提出独特想法构思

……

六、欣赏书上作品你喜欢哪一个？他给你什么启迪？

如果让你做，你打算做个什么？

教学环节   

媒体使用及分析

教师活动

学生活动

设计意图

…

四、合作探究动手实践：1、想一想，玩一玩：泥巴可以手捏成形，还可以搓泥条盘筑

要求：运用学到的方法，结合自己的想象，制作一件自己喜欢的小器物。

捏自己喜欢的小器物

提高学生的创作热情

2、明确题材范围，以组为单位分工合作。

　　可以自己选主题，进行创意制作。

促进学生自我认识和自我教育能力的提高

3、学生在制作过程中，老师根据学生做的进度进行巡回指导。

互相评价

造型非常有趣

培养学生欣赏评价能力

……

板书设计	9、捏泥巴 变形手法：捏、揉、搓、压 造型手法：盘条法、手捏法、泥板法
教学反思	泥巴是孩子们最熟悉的事物，这种内容的美术课对我们老师来讲应该也是最好上的内容了，因为孩子们对它的喜爱，让我们比较好控制课堂，但怎么样才能激发孩子们的创作热情，让他们能出更多更好的橡皮泥作品呢？在这节课里我开展了尝试。让同学们亲自感受泥巴的质地，亲自总结泥巴的玩法，让学生从玩乐中掌握了制作技法。 对于一个美术教师来说，我的目标是让孩子们喜欢上美术课，进而喜欢美术，当然，最终的目标是让他们喜欢艺术。对此，我觉得这节课让我感受到了孩子们对美术的那份喜爱，而这正是我所追求的。