小学一二年级情境识字教学公开课听课有感

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今天聆听了两位老师的情境识字教学，深有感触。识字写字是阅读和写作的基础，是1—2年级的教学重点。在教学中要充分激发学生喜欢学习汉字的兴趣，培养学生有主动识字的愿望。根据儿童的年龄特点及认知规律，要注重教给识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。充分培养学生的浓厚的识字乐趣。

今天姜莉、尹云两位老师在识字教学中，创设了丰富的教学情境。

1、创设图画情境进行识字。尹云老师利用多媒体创设了公园的画面，上课伊始，老师带领学生去参观这些美丽的图画，让学生说看到了什么？宝塔、小桥、红花、山洞、荡船……学生看到的这些事物就是今天要学的词语。学生在这样优美的情境中开始了识字活动。

2、创设音乐情境进行识字。在识字教学中姜莉老师给学生配上轻松欢快的音乐，孩子们真像读诗一样，陶醉其中。这样有创意的设计把一个个孤立的词语变成了一幅美丽的图画，变成了一首可爱的小诗。学生们读的兴起，和老师一起边读还边配上了动作，枯燥的读词语竟然变得这么有趣味。在这样轻松愉快的氛围中，学生识了字，学了词，还受到了美的熏陶。

3、创设游戏情景识字, 在丰富多彩的游戏中识字，激发兴趣。课堂上两位老师创设丰富多彩的游戏，让学生多种感官同时参与识字活动，一边学，一边玩。充分调动学生的识字兴趣。