新人教版一年级美术上册教学设计与反思第八课：鱼儿游游

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第八课：鱼儿游游
学习课时：1课时
课堂类型：设计、应用、造型、表现
教学目标：
1、提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力。
2、指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。
教学重、难点：
1、大胆夸张表现各种各样的鱼。
2、用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。
教具学具：彩色纸、剪刀、胶水、笔、彩泥
教学过程：
一、组织教学： 根据兴趣爱好分小组，并确立组长，统一小组意见。
二、讲授新课：
1、引导阶段：
欣赏故事导入：今天老师带来了一个故事：在大海里住着鱼爸爸和他的儿子，爸爸很胆小，怕儿子出事，不想让他上学；而儿子很喜欢上学，也很顽皮。有一天……当鱼爸爸失去了唯一的儿子以后啊，他会怎么做呢？
2、发展阶段：
师说：虽然鱼爸爸比较懦弱，但他深爱着自己的孩子尼莫，由于他的爱心，会有许多朋友帮他找寻失去的儿子。假如你是鱼爸爸的朋友，你会怎么做，为什么？
师总结：对，帮助有困难的朋友是我们的美德。
师说：鱼爸爸的朋友大都是鱼，我们来认识一下，海洋里有哪些鱼爸爸的朋友呢？请看大屏 （展示各种不同的鱼的图片）
你最喜欢什么形状什么颜色的鱼朋友？
你能模仿鱼儿游一下吗？
让我们都来模仿鱼儿游一游，想怎么游就怎么游。
我们来看一下鱼究竟是怎么游的。 （动画：鱼游时的样子。）和我们游的一样吗？
哦，尾巴左右摆动呢，嘴里还在吐着泡泡。
鱼爸爸的朋友啊到处帮着找他的儿子。 你看，黑板上也有一条鱼朋友呢，正在帮着找与儿子呢。（师示范表现鱼）
老师是画的鱼朋友，我们看看别的小朋友怎么表现鱼的。（出示学生的作品）
我们美术课还学过彩泥捏，彩纸剪，这些方法同样可以表现我们的想法。
三、学生作业，教师辅导：
接下来老师请每一位小朋友来表现一条游动的鱼朋友，让我们一起来帮鱼爸爸找回他失去的儿子，好不好？
按小组制作或画鱼，老师及时解决学生作业过程中的问题，并适当展示优秀的学生作品。（大屏展示各种鱼以及不同的表现方法，音乐伴奏）
五、作业展示
六、拓展：观察自然界中的鱼儿，看看它们是顺水游动的还是逆水游动的。

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第八课：鱼儿游游
教学目标：
1、提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力。
2、指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。
3、增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。
教学准备：
1、学生根据自己的喜好以小组为单位准备彩色纸、剪刀、胶水、笔、彩泥；
2、教师准备多媒体资料，动画片<海底总动员>。
教学过程：
　一、 组织教学： 根据兴趣爱好分小组，并确立组长，统一小组意见。
二、 欣赏故事导入：
　今天老师带来了一个故事：在大海里住着鱼爸爸和他的儿子，爸爸很胆小，怕儿子出事，不想让他上学；而儿子很喜欢上学，也很顽皮。有一天…… （播放动画故事：鱼爸爸失去儿子尼莫这一段）当鱼爸爸失去了唯一的儿子以后啊，他会怎么做呢？
三、 新授：
虽然鱼爸爸比较懦弱，但他深爱着自己的孩子尼莫，由于他的爱心，会有许多朋友帮他找寻失去的儿子。 假如你是鱼爸爸的朋友，你会怎么做，为什么？
　　对，帮助有困难的朋友是我们的美德。
　　鱼爸爸的朋友大都是鱼，我们来认识一下，海洋里有哪些鱼爸爸的朋友呢？请看大屏
（展示各种不同的鱼的图片）
　　你最喜欢什么形状什么颜色的鱼朋友？
　　师复述鱼的形状和颜色。
　　你能模仿鱼儿游一下吗？
　　让我们都来模仿鱼儿游一游，想怎么游就怎么游。
　　我们来看一下鱼究竟是怎么游的。 （动画：鱼游时的样子。）和我们游的一样吗？
　　哦，尾巴左右摆动呢，嘴里还在吐这泡泡，好象在说：尼莫，你在哪儿？我们找你来了。
　　鱼爸爸的朋友啊到处帮着找他的儿子。 你看，黑板上也有一条鱼朋友呢，正在帮着找尼莫呢。
　　（师示范表现鱼）
　　老师是画的鱼朋友，我们看看别的小朋友怎么表现鱼的。
　　（出示学生的作品）
　　老师的和同学的一比啊，老师的有点差劲了，还是擦去吧。
　　我们美术课还学过什么表现手法？
　　对，除了画之外啊，还有彩泥捏，彩纸剪，这些方法同样可以表现我们的想法。
　　接下来老师请每一位小朋友来表现一条游动的鱼朋友，让我们一起来帮鱼爸爸找回他失去的儿子尼莫，好不好？
　　请先确定自己的表现方式。
四 、 作业
　　按小组制作或画鱼，老师及时解决学生作业过程中的问题，并适当展示优秀的学生作品。（大屏展示各种鱼以及不同的表现方法，音乐伴奏）
五 、 作业展示
　　很多小朋友啊都表现好了鱼爸爸的朋友，现在你就是这位朋友，你能把帮助鱼爸爸找儿子的过程说出来吗？
六、 拓展
　　遇到了困难怎么解决的？（介绍好的小朋友把作品贴在大图上）
　　让我们来看一下朋友多莉是怎么帮助鱼爸爸克服困难的。（播放动画片）
　　我们一起跟着朋友多莉来说一下。
　　在我们大家的帮助下，儿子尼莫找到了，他也交了很多朋友。
　　孩子总要长大，总要到外面去学习新的本领。 我们一起来看一下，尼莫回来后他爸爸怎么做的。（播放动画片）

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第八课：鱼儿游游
一、教材分析：
1、教学内容：鱼儿是人类的朋友。在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，通过动画片、动动手由浅入深地引导学生尝试用彩色笔、彩色纸等多种材料制作形态各异、色彩斑斓的鱼儿。鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生个性的形成和发展。
2、教学重点、难点：
教学重点——引导学生感受鱼的美，理解鱼的外形和颜色，表现各种各样的鱼。
教学难点——理解鱼的外形和颜色，拓展学生对鱼的表现能力，引导学生对美追求。
二、教学法分析：
1、观察动画片激发学习兴趣。
2、欣赏图片知道鱼的形状。
3、示范制作方法。
4、创设情境激发创作潜能。

三、教学过程的设计：
1、猜字谜导入，激发学生的兴趣  
“花衣裳，身上穿，没有脚，走四方，游到东来游到西，家就住在水晶宫。”同学们一口同声说是鱼，以“鱼”引入今天所学的内容。
同学们，你们有没有见过海底世界呀？然后在一起欣赏海底世界不同样式的鱼，这时紧紧抓住了学生的好奇心，适时播放动画片《海底世界》中的精彩片断。吸引学生的视觉、听觉，使他们进入情境，让学生留恋、向往。同时也把学生学习的兴趣激发出来了。在欣赏的过程中让他们自己去观察海底世界，直观又生动，欣赏完毕，让学生说说你观察这些鱼的形状及颜色，学生争先恐后的回答，将课堂气氛推向第一个高潮。接着揭示今天的学习主题——《鱼儿游游》，从动画片到课题，从学生的兴趣，到勾起学生主动学习的求知欲望，遵循了学生的心理特点，使学生保持对绘画的兴趣和着手表现物象的冲动。
2、观察发现，感知鱼儿形状
欣赏海底世界不同的鱼时，结合自己的观察来说一说鱼有哪几部分组成。但学生却能发现这些鱼都是有什么形状组成的，在这里反复强调鱼的不同几何形状，从而让学生直观掌握了绘制鱼的方法。
3、赏鱼制鱼，走进鱼儿世界
孩子都有表现自己的欲望，也为学生在接下来的过程中将鱼表现得更加生动打下了基础。我特地采用课件制作的鱼展示给学生看，问学生：“这些鱼漂亮吗？为什么吗？”学生都知道它没有装饰，谈到装饰，可用什么装饰？学生有的说：“用彩色笔画；用彩色纸剪贴；还可以用水彩笔涂。”根据学生回答我归纳出几种方法：比如说：“涂色绘画、色纸剪贴等，针对所总结的方法做演示补充说明，如我们的教学首先应考虑的是孩子对生活经验的积累，根据孩子接受技能的特点而采用上述方法”。
4、画鱼做鱼，展开创作
提出“你准备采用哪些方法来表现你心中的鱼？你想要表现的鱼是什么形状的？它穿的是什么花纹的衣裳？”这三个要求，创设情境将绘制过程应注意的问题设计成至始至终都让学生沉浸在所创设的海底世界这个情境中，让学生有身临其境的感觉。
然后让学生把自己绘制的美丽鱼儿贴到黑板上绘有美丽水草的鱼缸里，循环的图片欣赏，让学生在充满愉快感的艺术氛围中进行创造，有所参考，拓宽视野，活跃思维，让他们在无形中受到了美的熏陶。制作过程中鼓励学生把多种方法结合使用，画出做出和别人不同色彩和形状的鱼儿，展开比赛，这样就激励学生创新、提高了学生的创造能力。
四、课堂评价
1、评鱼析鱼，分享创作快乐
师生共同欣赏黑板上学生创作的美丽海景，先让学生互评自评你觉得哪条鱼最漂亮？引导学生从以下几方面进行品评：色彩的搭配是否合适、形状的变化是否生动、材料的运用是否独特。然后师生互评，教师肯定学生的评价，优秀的作品及时给予表扬，不理想的作品加以鼓励。
2、最后教师总结谈话：海底世界非常美丽，这是大自然赋予我们人类的瑰宝，我们在感受它美的同时更有责任去保护它，那怎么去保护呢？请小朋友下课后去收集这方面的资料，大家一起来讨论一下。让学生懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，从而激发学生对人类生态保护的意识。

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第八课：鱼儿游游
教学对象分析：
1、一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同材料和工具的运用已有一定的掌握；
2、一年级学生的思维比较活跃，好动，爱表现自己，能稚拙地通过作品表现自己的想法；
3、学生对动画片比较熟悉，对其中的角色有自己的喜好，可用美术的方法表现自己的感觉。
教学内容分析：
　　1、教学重点：引导学生感受鱼的美，理解鱼的外形和颜色，表现各种各样的鱼。
2、教学难点：了解鱼的外形和颜色，拓展学生对鱼的表现能力，引导学生对美的追求。
3、解决方法：运用谜语导入、图片欣赏了解鱼的外形和颜色，通过对不同的表现手法的鉴赏，掌握并运用绘画的手法表现各种各样的鱼。
教学目标：
1、（审美）提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力；
2、（技能）指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现鱼。
3、（思想）增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。
教学准备：
1、学生根据自己的喜好以小组为单位准备常规学具。
2、教师准备多媒体资料。
教学过程：
一、组织教学： 师生问好，检查学具准备
二、谜语导入：
师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个谜语，我们一起猜猜看好吗？（多媒体显示谜语，教师读出谜语）
身体像树叶，尾巴像折扇。没脚也没手，能在水中游
问：你们猜猜它是谁啊？（学生齐说：鱼）
师：小朋友们真聪明！今天我们就和鱼交个朋友。（板书：第8课  鱼儿游游）（同时让学生伸出食指一起书写，并朗读）
三、新授
师：鱼不仅种类多，而且形态万千，现在让老师带同学们一起去欣赏一下这些水中的小精灵，好吗？生：好
师：同学们在欣赏的时候要注意观察鱼的形状、颜色和身上的花纹，看看你最喜欢哪一条？（多媒体显示多张鱼的图片，欣赏完请学生说说喜欢哪条鱼，并说说理由，最好能说出鱼的特点）
师：同学们觉得这些鱼儿漂亮吗？生：漂亮
师：老师也觉得漂亮极了，现在老师给你们变一个小魔术，我们把这些漂亮的鱼儿朋友请到我们的黑板上老好吗？生：好
师：看，老师画了一个什么形？生：圆形
师：你还知道有那些形状？生：…….
师：同学们真棒，现在老师要变魔术了，你们可要看仔细了老师是怎么变的？（将圆形添加成鱼的形象）
师：谁能说说老师是怎么变的？生：........（多媒体演示如何添加眼睛、鱼鳍、鱼尾、花纹）
师：你太棒了，真是个善于观察的好孩子，那谁能用同样的方法把剩下的图形朋友也变成鱼儿朋友？
师：这些同学太棒了，让我们为他们送上一个热烈的掌声。
师：一转眼啊一群快乐的鱼儿已经游到了我们的黑板上，同学们觉得和大屏幕上的鱼儿朋友比起来，这些鱼儿朋友有什么不一样的地方？
生：花纹、形状、颜色…….
师：为他们穿上漂亮的花衣服，会使他们变的更加的漂亮。就像这些鱼儿一样（出示范画，已图好颜色的作品，以激发学生创作的热情和兴趣），我们还可以为他配上一个精彩的小故事，例如：美术老师想象着自己变成了一条鱼，带着我们班的同学快乐的在水中游来游去。
那你们想不想也让自己变成一条美丽又快乐的小鱼啊？
生：想
师：那剩下的时间同学们展开丰富的想象，把你和你的好朋友想象成一条快乐的小鱼画出来，注意画的时候要把代表你的那条小鱼画的大一些，这样老师就知道哪一条是你了，明白了吗？生：明白
四、生作业，师指导
五、作业展评
师：谁愿意上来展示一下你的作品？
学生很踊跃
师：通过同学们的努力，我们创作了各种形式的鱼，丰富极了，老师看了，真是开心极了，觉得同学们很棒。
师：鱼是许多画家的创作题材，我们一起来欣赏一下。
刚才我们欣赏了画家有关鱼的作品，中国古代劳动人民还赋予鱼年年有余的意思，所以创作了有关鱼的年画、剪纸等作品，来美化我们的生活，我们一起来欣赏。
六、小结：
今天我们和这些美丽、可爱的鱼儿度过了一节快乐的美术课，为了让这些鱼儿继续快乐的生活，我们更应该保护好我们的海洋，我们的地球，爱护我们共同的家园。
教学反思：
   整堂课是围绕爱的主题教育展开的，旨在给学生自由发挥的空间，在启发与示范后，把足够的时间留给学生，让学生努力实践与展示自己，在绘画制作过程中，让学生体验艺术之美，提高审美能力和协作精神同时也注意培养学生的环保意识。学生回答问题后，给予及时而贴切的爱的教育评价，以增强孩子们学习的自信心。不足之处在引导学生讨论制作方法时，应该让学生自己更加自由大胆的选择制作方法，让学生自由组合合作小组，让学生自主学习的方式得到更好的体现。范画再精炼、精彩一些会更好，课堂的教学环节再紧凑一些，语言的组织再精炼一点。
在课的灵活拓展方面，应该在课的过程中让学生在潜移默化中受到更多教育：比如说：要保护鲨鱼、保护海洋、保护大自然，保护环境。

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《鱼儿游游》教学设计

黄山市黄山区甘棠小学————汪有喜

课时：  1课时  
教学目标
      1、在欣赏中，通过多种形式来激发学生学习的兴趣，充分调动学生的       积极性。
2、指导学生在绘画过程中发挥团体合作的精神。
3、通过动眼、动脑、动嘴扩大学生视野，开发学生想象力使学生通过多方面来认识美、体会美。
学习领域：造型、表现；
课前准备
1、学具准备：水彩笔或油画棒
     2、教具准备：课件、油画棒，四张长条大白纸等。
课堂教学
一、谜语导入
1、（小精灵，真漂亮！有翅不能飞，没脚水中游。披鳞甲，长尾巴，吐个泡泡送人家。）
     2、学生猜出谜语后，教师表扬。并出示课题---《鱼儿游游》，让学生学一学这些鱼游起来是什么样子？
    二、看看，想想，说说
1、（语气轻柔，）幻想自己到了海底，想象海底世界什么样子的。你看到了什么？
2、教师播放课件(海底世界视频片段）让学生欣赏。
教师提问：这些鱼都有哪几部分组成的?学生回答。教师概括小结。
3、教师播放自制动画让学生观察，并提出问题（这些鱼有何不同点)，学生比较回答，教师总结板书。
    4、 如果让你来画，你心目中的鱼到底是什么样子呢？请两学生上台各画一条自己喜欢的鱼。教师引导学生观察，并亲自师范。
5、出示图片，让大家欣赏同年龄段优秀学生作品， 启发学生灵感。
三、动手画一画，比一比，师生合作变出鱼儿来。
1、以小组比赛的形式，分成四个小组，提出要求，每组合作完成鱼儿游游长卷图，教师帮助各组添画水草等背景。师生共同完成作品。
2、展示作品，各组选派一人简单自评，教师用鼓励性的语言增强他们的信心和竞争意识。
3、教师总结发言， 并鼓励学生和其他组学生互换作品，结为友谊，师生共唱《找朋友》儿歌。
   课后拓展，渗透德育：
鱼儿是我们人类的朋友，让学生感受它美的同时更有责任去保护它，珍惜自
然，爱护生灵，共同保护我们的家园。