冀教版二年级品德与生活上册《做事有始有终》教案

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《做事有始有终》教案
教学目标：
（一）知识目标
知道做事有始有终是学习和做事成功的重要保证。
（二）能力目标
做到学习、做事有始有终。
（三）情感、态度与价值观目标
让学生体会做事有始有终带来的快乐，激发学生产生做事有始有终的愿望，培养学生做事有耐心、有毅力、有始有终的意志品质。
教学重点：让学生知道做事有始有终是学习和做事成功的重要保证。
教学难点：培养学生做事有耐心、有毅力、有始有终的意志品质。
教学过程 ：
【导入新课】
（讲述故事 “小猫钓鱼”。）
老师：同学们，小猫刚开始为什么没有钓到鱼呢？
学生：（略）
老师：小猫为什么最后又钓到鱼了呢？
学生：（略）
老师：小猫刚开始不安心钓鱼，三心二意，结果没有掉到鱼，后来听了妈妈的话，专心钓鱼，不再中途去抓蝴蝶，最终钓到了一条大鱼。从故事中，我们知道：做事应该有始有终。（过渡）
【讲授新课】
一、做事有始有终（板书）
老师：同学们，大家先打开课本第九页，我们看一看这又是一个什么故事？然后讲一讲。
学生：（略）
老师：故事说的是：丁丁要参加学校的航模比赛。在制作过程中，他遇到了许多的困难。但他不怕困难，坚持不懈，小飞机最终飞上了天。大家讨论一下：丁丁为什么能够成功呢？
学生：（略）
老师：大家说得很好，那是因为丁丁遇到困难不退缩，坚持不懈，做事有始有终的结果。所以我们在做事时，要有耐心，有毅力，才能把事情做好。同学们，你做过这样的事吗？讲给大家听一听。
学生：（略）
老师：从同学们讲的和我们欣赏的故事，都说明了：做事应该有耐心，有毅力，有始有终，如果做事有始无终，必将一事无成。下面有几个同学在做事时却遇到了难题，不知道该怎么办？(过渡)
二、讨论（板书）
老师：我们打开课本第十页，我们看一看图中的同学都遇到了什么难题？然后说一说。
学生：（略）
老师：噢！他们遇到了写作业时同学邀请去玩球，练字时总写不好，做事时开始了自己喜欢的电视节目，时间晚了还没有完成作业等难题，他们该怎么办呢？如果是你，你会怎么做？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
老师：我们做任何事情都应该有头有尾，只要我们有耐心，有毅力，才能把事情做好，上面的难题也就不是难题了，大家说对吗？
学生：（略）
（可让同学们欣赏图片“半途而废”、“边学边玩”、“有始无终”、“有始有终（一）”、“有始有终（二）”、“灰心”、“坚持不懈”、“专心学习”等进行辨析学习；还可给他们讲“明天还有明天的事”、“做事有头无尾，结果一事无成”的故事，详见文本资源。）
老师：现在大家知道我们以后该怎么做事了吧！
学生：（略）
老师：下面我们就来看一看课后给大家安排了什么实践活动？（过渡）
三、实践活动（板书）
老师：大家打开课本第十一页，我们看一看图中的同学在做什么？
学生：（略）
老师：这就是我们课后的实践活动（叠被子、摆碗筷、倒垃圾），大家从中任选一件事情，在一周内把它有始有终的做好。大家能做好吗？
学生：（略）
老师：然后向妈妈汇报你做的情况。并想一想以后怎么办呢？

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《做事有始有终》教案
教学内容：做事有始有终。
教学目标：
1、知道做事只有坚持才能成功。
2、培养做事有始有终的良好习惯。
3、提升学生意志品质。
教学重点：知道做事只有坚持才能成功。
教学难点：培养学生做事有始有终的良好习惯。
教学准备：《蜗牛与黄鹂鸟》的视频、《半途而废》视频、《小猴子下山》视频以及小品所需道具。
教学过程：
一、导入：视频动画《蜗牛与黄鹂鸟》，要求学生在观看的同时感受蜗牛的心情。
二、组织教学：
1、小小演员
师：刚才大家看了《蜗牛与黄鹂鸟》的动画后有什么感受呢？
生：蜗牛很执着。
师：嗯，大家说得很好，这只蜗牛很执着，现在老师这里也有另一只不一样的蜗牛，大家想不想了解下呢？
生：想。
师：那我们请几个同学来做回小演员，把这只蜗牛表现出来，好不好？谁愿意来表演（举手）。
呈现剧情，给上来表演的同学分配下角色。
师：好了，现在所有的演员已经准备好了，在“演员”表演时，其他同学请保持安静，认真看并思考：为什么蜗牛最后什么也吃不到？
2、刚才我们已经讨论了蜗牛最后什么也吃不到是因为它做事半途而废。这里也有很多像刚才这只蜗牛一样的人或动物，让我们一起来了解下。
（1）呈现《半途而废》视频。
（2）呈现《小猴子下山》视频。
（3）呈现《小猫钓鱼》图片，根据课件描述这个故事。
讨论：为什么这些人跟动物刚开始都没能做成功事？ 而后来为什么又都成功了？
总结：做事半途而废，事情就没办法完成，就不能取得成功；做事有始有终才能获得成功。
3、做事有始有终的例子：《龙的传人》感动世界。
4、学以致用：回家找找看有什么是以前做一半的就放弃的，比如小制作、工艺品等，找出后将其完成，完成后又有什么感受，下节课我们一起来讨论分享下。

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《做事有始有终》教案
教学目标：
认知：知道是有毅力的表现，是做好事情的前提，半途而废将一事无成。
情感：1、做什么事情都愿意有始有终地做完。
　　  2、为学习、做事能坚持到底并获得成功而感到高兴。
行为：1、学习、做事有耐心，有坚持性，不半途而废。
　　  2、努力养成的好习惯。
教学重点：使学生懂得做事有始无终就会半途而废，有始有终才能把事情办好的道理。教学难点：由于学生年龄小，他们做事一般只凭兴趣出发，做事没有坚持性。帮助学生找出做事有始无终的原因，并加以克服是比较难的。
教学过程：
一、结合活动、导入新课
1、同学们，大家一定很喜欢小制作，今天我们就来制作一个小坦克。看谁能做成，并且做得好。（制作时间给五分钟）
2、大家制作的积极性很高，课上我们先做到这儿，课后大家再接着做。
3、放录像：大家看，这是马力自己设计的小坦克图样，他要完成这个小制作参加学校的小制作大赛，瞧，马力放学了……
录像：马力背着书包从楼梯走上来，按动门铃。妈妈开了门接过书包一边给他擦汗一边说：“马力累了吧？妈妈给你买了好吃的，我拿给你吃”。马力忙说：“我先不吃了，做完坦克再说”。他高兴地做起来，可做着做着就皱起了眉头：“这点怎么办呢？哎，有了我用刀子刺一下。不好，刺偏了这下可麻烦了。我先粘坦克链子这个容易。哎呀！不好，胶水多了，真是烦死人，不好玩我不做了”。说完，把桌上的东西一推，大声喊起来：“妈！好吃的呢？”。
4、提问：马力这样能拿出作品参赛吗？为什么？
5、小结：做事情总会遇到困难，谁怕困难谁就做不成。我也觉得马力这样是不会拿出作品参赛了，真是太可惜了。
6、提问并出示课题：大家想一想，马力怎样做才能拿出作品参赛呢？大家说得对，不怕困难坚持做完。也就是要做事有始有终。
二、讨论（板书）
老师：我们打开课本第十页，我们看一看图中的同学都遇到了什么难题？然后说一说。
学生：（略）
老师：噢！他们遇到了写作业时同学邀请去玩球，练字时总写不好，做事时开始了自己喜欢的电视节目，时间晚了还没有完成作业等难题，他们该怎么办呢？如果是你，你会怎么做？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
老师：我们做任何事情都应该有头有尾，只要我们有耐心，有毅力，才能把事情做好，上面的难题也就不是难题了，大家说对吗？
学生：（略）
（可让同学们欣赏图片“半途而废”、“边学边玩”、“有始无终”、“有始有终（一）”、“有始有终（二）”、“灰心”、“坚持不懈”、“专心学习”等进行辨析学习；还可给他们讲“明天还有明天的事”、“做事有头无尾，结果一事无成”的故事，详见文本资源。）
老师：现在大家知道我们以后该怎么做事了吧！
学生：（略）
老师：下面我们就来看一看课后给大家安排了什么实践活动？（过渡）
三、实践活动（板书）
老师：大家打开课本第十一页，我们看一看图中的同学在做什么？
学生：（略）
老师：这就是我们课后的实践活动（叠被子、摆碗筷、倒垃圾），大家从中任选一件事情，在一周内把它有始有终的做好。大家能做好吗？
学生：（略）
老师：然后向妈妈汇报你做的情况。并想一想以后怎么办呢？