五年级音乐下册《铃儿响叮当》公开课教案

ljalang

公开课五年级音乐下册《铃儿响叮当》教案
三亚市南海小学   舒桑
教学目标
一、通过学习歌曲《铃儿响叮当》，让我们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。  
二、通过歌曲《铃儿响叮当》的合唱训练，让我们从中体验到和声的美感，进一步培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的审美能力，以及演唱技巧。  
三、通过不同版本的《铃儿响叮当》的欣赏，把握不同的音乐要素所带来的音乐形象的不同。  
四、通过对作品的再创造与实践进一步加深对音乐文化的理解。  
教学重点：  
歌曲意境的感受以及用不同情绪生动的演唱来表现它。  
教学难点：  
歌曲的赏析与演唱表现艺术处理的结合统一.
教具准备：   
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：  
一、情境导入   
师：最近几天的天气可以说是微风拂面，非常舒服！大家能不能用声音来模仿一下微风是怎么吹的？用“WU”。  
（师示范，生跟唱。）  
4/4  
5 － － － | 5 － － － |……  
板书：较小起伏的旋律线 （找学生到黑板画旋律线）
[设计意图：让学生体验连贯、流畅的声音。]  
师：大家还记得冬天的寒风是什么样子吗？我们用声音来模仿。“WU”。  
4/4  
5 － － － | 5 － － － |……  
板书：起伏较大的旋律线。（（找学生到黑板画旋律线））  
师在黑板上画出短促有力的短旋律线。学生用“LU”来演唱。（强弱对比）  
2/4 发声练习
（1）13 5  | 53 1 | 13 53 1 | ……  
    LA ……   
出示老师准备的教具（圣诞老人用的装礼物的圣诞袋子）
师提问：这是做什么用的？生回答。
生答：……就像圣诞老人驾着马车给我们送礼物来了…… （引出课题）
二、寓教于乐
1、先听美国童声合唱《铃儿响叮当》。
师：刚才听到了什么声音？（马铃的声音“叮叮当”， 还有马蹄声 。）
师：来，我们来甩一甩马鞭，让马车跑得再快一点？  
师生一起：“嗨！”  
加入刚才的练习，最后“嗨！”结束。  
[设计意图：强化学生歌唱的气息支撑，解决歌曲难点。]  
2、再听吉他独奏《铃儿响叮当》感受气氛，并随着做动作。（风格是自由的）
师：今天老师就带着大家一起来学习这首《铃儿响叮当》！  
  出示课题。（多媒体）  
师：大家都知道这是一首圣诞歌曲，是由美国的作曲家彼尔.彭特所作。下面我们就来听一听这首歌的录音，听的时候注意，这首歌是几拍子的？情绪怎样？  
听录音：《铃儿响叮当》  
生答：……2/4拍子，欢快自由地……  
[设计意图：完整的感受音乐形象，从音乐要素上分析歌曲。]  
师出示旋律谱。  
师：跟着老师的节奏划拍视唱全曲。  
强调：把坐在雪橇上的感觉唱出来。  
[设计意图：建立和声的概念，并完成。]  
3、学生领读歌词，师领读歌词。
4、有感情的完整视唱。  
6、分句教唱。
7、生有感情的演唱。（并给与分句指导）
三、创造表现
1、师指导学生创编动作，生随音乐用肢体语言表现。
2、综合艺术表现 。
四、完美结课  
    师：刚才我们学习了这首《铃儿响叮当》，同学们表现的很好，也随歌曲用动作把自己的情感表达出来，望同学们以后继续努力，相信大家会从音乐中找到更多的乐趣