新北师大版二年级品德与生活上册《我们的生活离不开水》教学设计

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《我们的生活离不开水》教案
教学目标
1、知识与技能：
了解水在生活中的重要作用，知道我们的生活离不开水。
2、过程与方法：
学生对水的用途进行观察、调查，能够讲述表演。
3、情感、态度与价值观：
感受水与生活的密切关系，激发学生探索水、保护水的意识。
教学重难点
1、使儿童感受到水与我们生活和密切关系。
2、激发学生对探索水的热情和重视水的意识。
教学准备
课前小调查：水有哪些用处；缺水、干旱的图片
教学时间
一课时。
教学过程
一、创设情境导入新课。
1、师：“今天我们请来了一位大家非常熟悉的朋友，它每天都为我们做许许多多的事情，大家猜猜它是谁。”（教师在黑板上画一滴水）
2、师：水是大自然对人类的恩赐，“人与水的和谐”是满足社会文明进步和人民生活需要、保障环境优美和生态良好的前提，水是我们的生命之源。我们的生活离不开水。
板书课题：我们的生活离不开水。
二、合作交流进一步了解我们的生活离不开水。
1、联系课前调查在小组中说说我们的生活中哪些地方用到了水，用了多少水，除了日常生活用水外，水还有什么作用。
2、我们夸夸水（学生分组活动，在相同的时间内哪组找的多，并记录在卡片上。）
3、小组派代表上台交流，并展示自己的记录卡，把它贴在黑板上。
4、看书P38页内容，老师补充水的作用。（养鱼、游泳、救火……）
三、假如生活中没有了水。
我们的生活无时无刻都要用到水，假如有一天水没了……同学们想想，会发生什么事？
1、学生分小组讨论。
2、出示缺水、干旱的图片，说说图中画了什么，同桌交流。
3、老师小结：吃不到饭，植物会枯死，人会渴死，衣服洗不成……等等，根据科学家讲，一个人一天至少需要8杯水；人不吃饭可以活7天，不喝水只能活3天……
四、表演：缺水王国历险记。
五、小结。
水是生命之源，让我们用实际行动去保护水资源吧！

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《我们的生活离不开水》教案
教学目标
1、了解水在生活中的重要作用，知道我们的生活离不开水。
2、感受水与生活的密切关系，激发学生探索水、保护水的意识。
教学重难点
初步了解水资源的现状，感受水资源的稀少和宝贵，养成关心周围水资源的环保意识。
教学准备
老师：录像带《水资源的污染》。
学生：与家长制定一份节约用水公约。
教学课时
1课时。
教学过程
1、老师介绍生活中水的作用。
老师：今天，我们请来了一位大家非常熟悉的朋友。它每天都为我们做许多的事情，所以我们要特地为它开个表彰会。它是谁呢？（板书画一滴水）
（1）下面请同学们讲讲生活中哪些地方用到了水？来夸夸水的功劳。
（2）老师补充水的作用。（养鱼、游泳、救火……）
2、做一个假设：水对我们既然这样重要，那么大家做一个假设---如果生活中没有水的话，会发生什么可怕的事情？
学生四人小组讨论，自由发言。
3、讲自来水的来源。
老师：那么，大家知道我们喝的水是什么水？（自来水）它是从哪里来的呢？（河水、井水，淡水；注意---海水不能喝，所以水资源很有限。）
4、老师介绍水资源的现状。
（1）人为的浪费。
（2）人类保护的不好，人为的破坏。
污染太大：工厂排污水，河水里扔垃圾袋，河水干了。
（3）政府为此采取的措施有：
第一：护城河挖了两次。
第二：广州的黑河工程。
第三：伊拉克的石油泄露事件。
第四：唐僧走进火焰山。
第五：广告语：最后一滴眼泪将是你的眼泪。
第六：中央电视台“焦点访谈”中广州水流村的吃水问题。
5、师生讨论：假如生活中没有了水，会发生什么可怕的事？
（1）学生四人小组讨论，自由发言。
（2）老师讲：干旱地区缺水的现象。
（3）阅读书P39页并补充说明：假如没有水，还会发生什么可怕的事？